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自1986年国家推行九年制义务教育以来,国家和社会对义务教育贫困学生资助工作越来越重视,资助政策惠及的贫困学生覆盖面越来越大。党的十九大以来,在教育公平思想的推动下,现阶段如何更好地推行区域义务教育资助政策,体现公平与效益,是对区域政策制定者及执行者的考验。
义务教育阶段区域资助政策的公平与效率研究——以郑州市为例
【摘 要】
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自1986年国家推行九年制义务教育以来,国家和社会对义务教育贫困学生资助工作越来越重视,资助政策惠及的贫困学生覆盖面越来越大。党的十九大以来,在教育公平思想的推动下,现
【机 构】
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河南工业大学国际教育学院
【出 处】
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决策探索
【发表日期】
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2020年2期
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