论文部分内容阅读
文章在人本主义、建构主义的学习理论基础上，对基于网络的超文本化大学英语阅读教学模式进行了探索，研究设计了该模式的主要教学流程，诠释了该教学流程中的部分重要教学环节，归纳了该教学模式的三个显著特征即阅读过程的个性化与自主性、阅读材料的丰富性与开放性、教师角色的多样性。初步的教学实践表明该模式较受学生欢迎，具有较强的可操作性。