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在这个流行“看脸”的时代，连课本都免不了被拿出来品头论足。日前，有个微信公众号吐槽说小学课本太丑，引发热议。对此你怎么看？听，围绕人教版五年级上册《语文》和其他课本，北京大学南宁附属实验学校五1、五2班的同学们聊开了——
☆我要点赞
鲁子涵：我觉得课本很好看，特别是《桂花雨》一课的插图，“我”和母亲在摇桂花树，十分有趣。
刘航岩：没错。这幅画把人物和桂花画得惟妙惟肖，让我仿佛闻到了十里飘香的桂花，仿佛听到了桂花被摇下来的“沙沙”声。
李滨妤：课本第23页《长相思》的插图，将军在帐篷前凝望远方，后面是重重冰山，表现出浓厚的思乡情感。
蘇紫凝：课本每幅插图的色彩、人物都不错。
陈泓桦：我觉得好看的是《松鼠》的插图，把一只可爱的小松鼠的样子画了出来。
张宏翔：课本的外观和插图都很好看。比如《梅花魂》的插图，背景精致，色彩搭配得当，人物也画得很好看。
丁龙丹：我认为课本还是比较美观的。比如《鲸》的插图，很逼真，很漂亮，颜色鲜明，看起来很舒服。
黄亦琛：课本很好看，每一个角落都很好看。如《鲸》的插图很有立体感，《黄果树听瀑》把瀑布画得很精美。
揭 莹：我也觉得课本挺好看的。《小桥流水人家》的插图，把作者写的景、物给表现了出来，让我们能更投入，进入到课文中。
☆我要吐槽
黄若妍：《“精彩极了”和“糟糕透了”》的插图，颜色过黑，不好看。应该涂艳一点，背景改得艳丽点。
杨采兰：第73、81、92、95、120页的插图，人物的色彩、造型、外形、动作都不好看。
邓舒予：比如第81页《仓颉造字》的插图，人物动作不雅观，身体太过暴露，表情怪异，性别不明，让人感到猥琐。我认为这种形象不宜出现在课本当中。
曾弋峰：有些插图不好看。比如《慈母情深》的插图，“儿子”的表情比较生硬。
丘博谈：数学课本第15页的插图，一个女孩正在用计算器计算，这个人物造型不太好看，降低了我对学习的兴趣。
陈可馨：数学课本的封面，动作和造型都太死板，颜色太简单、单一。拿着相机拍照的同学，眼神怪怪的，没有一点精神。
☆优缺点并存
宋智秀：挺好看的，但也有一些瑕疵，比如《慈母情深》的插图，儿子的表情十分生硬、不自然，母亲的表情和动作也让人不想看下去。《松鼠》的插图就很好，让人充分感受到松鼠的乖巧和可爱。
杜鑫蕊：《青山埋忠骨》这一课没有插图，让人不能很好地理解课文。但古诗的插图很好，还有《桂花雨》的插图也很好看。
梁雅婷：我觉得课本“颜值”还行。有些图赏心悦目，比如《开国大典》的插图，画家将当时人物的动作都细腻地画出来了；但有些图“惨不忍睹”，比如《仓颉造字》的图。
方宣淇：我也觉得还可以，但有些插图的确要改一下，像仓颉的衣着，身体太过裸露，女生看着有点恶心。
董晨曦：语文课本几乎每页都有图画，这增加了我们的兴趣。但有一点要改进，像《假如没有灰尘》这一课，背景很好看，可空白太小，笔记写不下，需要自己贴纸写。如果是我设计，我会留出写笔记的地方。
蒋雨淇：我觉得我的课本好看，但也有一些插图我不喜欢。比如《窃读记》的插图我很喜欢，色彩和谐，人物神态不一，栩栩如生；《慈母情深》的插图我不喜欢，色彩一般，人物表情生硬，动作别扭。
黄琬容：语文课本还不错，比如《鲸》的插图，鲸的形象很逼真。但数学课本里的人物差不多都一样，英语课本从一年级开始也一直都是相同的人物。
☆重要吗
张诗琪：我觉得课本的美丑不重要，因为我们看重的主要是学习，是要收获知识。
李润杰：只要专心听老师讲课，认真做好笔记就好，课本美丑对学习知识没影响。
张 竣：对，不能因为课本丑就不好好学习。
林锶涛：不重要。因为我们都只看字，从来不会有人通过看图片来了解课文。
洪泽涵：有些书很丑，但是它对生活有帮助；有些书很美，但不一定有用。
刘世钧：不重要，只要是能从中学到知识的书，就是一本好书。
施 杰：我们是来学知识的，而不是来看图片的，图片的美丑不干扰我们看课文，图案只是一个摆设，对学知识没有影响。
林圣琪：并不重要，因为课本是给我们吸收知识的，不是给我们观赏的。但也不能太丑。课本的美丑对我学习知识没有影响，但好的封面能让同学们有学习的好心情。
☆不重要吗
梁雅婷：书还是漂亮些好，会让人有阅读的兴趣。
李滨妤：文字配上插图，才能表现出作者当时的心境。如果插图丑陋不堪，会影响读者对文章的感受。
潘春晓：挺重要的，比如《鲸》的配图让我们懂得鲸是什么样子，《松鼠》的图让我们懂得松鼠多么矫健乖巧。
陈 轩：课本美丑对学习影响特别大。什么影响呢？刚看到那些很丑很丑的图，你会很讨厌；其他同学问你讨厌什么，你就拿给他们看；看着看着你会想笑，忍不住的话你就会狂笑，停不下来，影响做作业或听课。
杨振通：如果课本美，同学们会被吸引住；如果丑，同学们会觉得枯燥无味。我看书就是这样，先看封面，再看封底，如果图片有趣，我就会爱不释手地把这本书读完。
杨采兰：课本美丑对我个人来说很重要，因为课本太丑会影响上课的心情。有些同学会因为课本太丑而在上面画画，这样就把一节正课变成了画画课。下课后画画的同学还会把画拿给其他人看，这样一而再再而三地下去会影响学习的。
黄若妍：课本的封面如果很丑，怎能让人安心学习？你连看都不想看书，怎么学知识？
杜鑫蕊：课本的排版与色调会影响我的心情和积极性，所以课本的美丑对我学习有影响。
从统计数据来看，60%以上的同学认为，比起“外貌”，一本书的内容更重要。的确，一本好书就算其貌不扬，它给予咱们的智慧与启迪也不会因此而失色。但另一方面，重视内容，并不意味着就要忽视外观哟，因为美本身，也包含着许多知识与创意。读书时既能获得知识，也能得到美的熏陶，那该多两全其美啊。希望每个爱书的同学，都能跟表里皆美的好书相遇。下面，参加本次话题的同学还要跟咱们分享他们喜欢的书哦——
☆我要点赞
鲁子涵：我觉得课本很好看，特别是《桂花雨》一课的插图，“我”和母亲在摇桂花树，十分有趣。
刘航岩：没错。这幅画把人物和桂花画得惟妙惟肖，让我仿佛闻到了十里飘香的桂花，仿佛听到了桂花被摇下来的“沙沙”声。
李滨妤：课本第23页《长相思》的插图，将军在帐篷前凝望远方，后面是重重冰山，表现出浓厚的思乡情感。
蘇紫凝：课本每幅插图的色彩、人物都不错。
陈泓桦：我觉得好看的是《松鼠》的插图，把一只可爱的小松鼠的样子画了出来。
张宏翔：课本的外观和插图都很好看。比如《梅花魂》的插图，背景精致，色彩搭配得当，人物也画得很好看。
丁龙丹：我认为课本还是比较美观的。比如《鲸》的插图，很逼真，很漂亮，颜色鲜明，看起来很舒服。
黄亦琛：课本很好看，每一个角落都很好看。如《鲸》的插图很有立体感，《黄果树听瀑》把瀑布画得很精美。
揭 莹：我也觉得课本挺好看的。《小桥流水人家》的插图，把作者写的景、物给表现了出来，让我们能更投入，进入到课文中。
☆我要吐槽
黄若妍：《“精彩极了”和“糟糕透了”》的插图，颜色过黑，不好看。应该涂艳一点，背景改得艳丽点。
杨采兰：第73、81、92、95、120页的插图，人物的色彩、造型、外形、动作都不好看。
邓舒予：比如第81页《仓颉造字》的插图，人物动作不雅观，身体太过暴露，表情怪异，性别不明，让人感到猥琐。我认为这种形象不宜出现在课本当中。
曾弋峰：有些插图不好看。比如《慈母情深》的插图，“儿子”的表情比较生硬。
丘博谈：数学课本第15页的插图，一个女孩正在用计算器计算，这个人物造型不太好看，降低了我对学习的兴趣。
陈可馨：数学课本的封面，动作和造型都太死板，颜色太简单、单一。拿着相机拍照的同学，眼神怪怪的，没有一点精神。
☆优缺点并存
宋智秀：挺好看的，但也有一些瑕疵，比如《慈母情深》的插图，儿子的表情十分生硬、不自然，母亲的表情和动作也让人不想看下去。《松鼠》的插图就很好，让人充分感受到松鼠的乖巧和可爱。
杜鑫蕊：《青山埋忠骨》这一课没有插图，让人不能很好地理解课文。但古诗的插图很好，还有《桂花雨》的插图也很好看。
梁雅婷：我觉得课本“颜值”还行。有些图赏心悦目，比如《开国大典》的插图，画家将当时人物的动作都细腻地画出来了；但有些图“惨不忍睹”，比如《仓颉造字》的图。
方宣淇：我也觉得还可以，但有些插图的确要改一下，像仓颉的衣着，身体太过裸露，女生看着有点恶心。
董晨曦：语文课本几乎每页都有图画，这增加了我们的兴趣。但有一点要改进，像《假如没有灰尘》这一课，背景很好看，可空白太小，笔记写不下，需要自己贴纸写。如果是我设计，我会留出写笔记的地方。
蒋雨淇：我觉得我的课本好看，但也有一些插图我不喜欢。比如《窃读记》的插图我很喜欢，色彩和谐，人物神态不一，栩栩如生；《慈母情深》的插图我不喜欢，色彩一般，人物表情生硬，动作别扭。
黄琬容：语文课本还不错，比如《鲸》的插图，鲸的形象很逼真。但数学课本里的人物差不多都一样，英语课本从一年级开始也一直都是相同的人物。
☆重要吗
张诗琪：我觉得课本的美丑不重要，因为我们看重的主要是学习，是要收获知识。
李润杰：只要专心听老师讲课，认真做好笔记就好，课本美丑对学习知识没影响。
张 竣：对，不能因为课本丑就不好好学习。
林锶涛：不重要。因为我们都只看字，从来不会有人通过看图片来了解课文。
洪泽涵：有些书很丑，但是它对生活有帮助；有些书很美，但不一定有用。
刘世钧：不重要，只要是能从中学到知识的书，就是一本好书。
施 杰：我们是来学知识的，而不是来看图片的，图片的美丑不干扰我们看课文，图案只是一个摆设，对学知识没有影响。
林圣琪：并不重要，因为课本是给我们吸收知识的，不是给我们观赏的。但也不能太丑。课本的美丑对我学习知识没有影响，但好的封面能让同学们有学习的好心情。
☆不重要吗
梁雅婷：书还是漂亮些好，会让人有阅读的兴趣。
李滨妤：文字配上插图，才能表现出作者当时的心境。如果插图丑陋不堪，会影响读者对文章的感受。
潘春晓：挺重要的，比如《鲸》的配图让我们懂得鲸是什么样子，《松鼠》的图让我们懂得松鼠多么矫健乖巧。
陈 轩：课本美丑对学习影响特别大。什么影响呢？刚看到那些很丑很丑的图，你会很讨厌；其他同学问你讨厌什么，你就拿给他们看；看着看着你会想笑，忍不住的话你就会狂笑，停不下来，影响做作业或听课。
杨振通：如果课本美，同学们会被吸引住；如果丑，同学们会觉得枯燥无味。我看书就是这样，先看封面，再看封底，如果图片有趣，我就会爱不释手地把这本书读完。
杨采兰：课本美丑对我个人来说很重要，因为课本太丑会影响上课的心情。有些同学会因为课本太丑而在上面画画，这样就把一节正课变成了画画课。下课后画画的同学还会把画拿给其他人看，这样一而再再而三地下去会影响学习的。
黄若妍：课本的封面如果很丑，怎能让人安心学习？你连看都不想看书，怎么学知识？
杜鑫蕊：课本的排版与色调会影响我的心情和积极性，所以课本的美丑对我学习有影响。
从统计数据来看，60%以上的同学认为，比起“外貌”，一本书的内容更重要。的确，一本好书就算其貌不扬，它给予咱们的智慧与启迪也不会因此而失色。但另一方面，重视内容，并不意味着就要忽视外观哟，因为美本身，也包含着许多知识与创意。读书时既能获得知识，也能得到美的熏陶，那该多两全其美啊。希望每个爱书的同学，都能跟表里皆美的好书相遇。下面，参加本次话题的同学还要跟咱们分享他们喜欢的书哦——