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数学概念教学是数学学习的基础,当前概念教学存在很多误区,对于如何走出泥潭,提高概念教学有效性,笔者提出自己的几点建议.
去“枯”存“新” ——小学数学概念课教学
【摘 要】
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数学概念教学是数学学习的基础,当前概念教学存在很多误区,对于如何走出泥潭,提高概念教学有效性,笔者提出自己的几点建议.
【机 构】
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江苏省张家港市白鹿小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2018年5期
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