【摘 要】
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传统旅游管理类本科教育模式已经不能适应新文科发展要求，亟须变革。构建影响旅游管理类本科专业协同育人的指标体系，运用主成分因子分析法提取主要影响因素。研究发现，新文科背景下，综合协同水平、旅游院校培养水平、企业行业参与程度、政府支持力度是影响旅游管理类本科专业协同育人的四大因素，因此，应发挥政府的引导和支持作用、创新旅游院校人才培养模式、强化企业人才培养社会责任意识、加强三方主体协同联动，以提高旅游
【基金项目】
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2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目“面向新文科建设的旅游管理类专业改造升级路径探索与实践”（2019JGA345）； 教育部2019年第二批协同育人项目“旅游公共突发事件应急管理虚拟仿真实验”（201902044065）；
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传统旅游管理类本科教育模式已经不能适应新文科发展要求，亟须变革。构建影响旅游管理类本科专业协同育人的指标体系，运用主成分因子分析法提取主要影响因素。研究发现，新文科背景下，综合协同水平、旅游院校培养水平、企业行业参与程度、政府支持力度是影响旅游管理类本科专业协同育人的四大因素，因此，应发挥政府的引导和支持作用、创新旅游院校人才培养模式、强化企业人才培养社会责任意识、加强三方主体协同联动，以提高旅游管理类本科专业人才培养质量。
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