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摘要：“教是为了不教”的教育思想，在课堂教学实践中，要从重新定位教师的角色入手，以引导学生切实改变学生的学习方式，从而达到“凡为教，目的在达到不需要教。”
“教”与“学”的再思考——“教是为了不教”思想在课堂教学的实践
【摘 要】
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摘要：“教是为了不教”的教育思想，在课堂教学实践中，要从重新定位教师的角色入手，以引导学生切实改变学生的学习方式，从而达到“凡为教，目的在达到不需要教。”
【机 构】
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江苏省昆山市实验小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2015年10期
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