论文部分内容阅读
[摘 要：社会环境的变化发展对小学生的心理变化具有重要影响，出现心理问题的学生不断增多。因此小学班主任班级管理工作必须开展心理辅导。基于此，本文阐述了小学班主任班级管理工作开展心理辅导的必要性，对小学班主任班级管理工作开展心理辅导的作用及其措施进行了论述分析。
关键词：小学班主任；班级管理工作；心理辅导；必要性；作用；措施]
小学班主任的班级管理工作比较复杂，其管理对象是活泼可爱的孩子，因此需要耐心、爱心。并且小学班主任是一个班集体的核心，是班级管理工作的组织者、引导者、合作者，还是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此加强小学班主任管理工作非常重要，其对整个班级的教学质量评估、管理工作进行、学生素质培养都有重要影响。其中心理辅导是小学班主任班级管理工作的重要内容，并且心理辅导对于小学生健康成长具有重要作用，以下就小学班主任班级管理工作开展心理辅导的作用及其措施进行了探头啊分析
一、小学班主任班级管理工作开展心理辅导的必要性
心理辅导是班主任在小学班级管理工作中的重要内容，如何在班级管理中向小学生渗透心理辅导非常关键。班主任在日常工作中要及时与小学生沟通，经常对小学生进行心理教育，使他们养成良好的生活习惯和学习习惯。班级管理工作的主要目的是对学生行为的规范，班主任在班级管理工作中对小学生进行心理辅导具有得天独厚的优势，因为班主任是与学生接触最多的教师，掌握学生的基本情况和实际水平。所以在班级管理工作中，班主任要坚持以人为本的教学理念，信任、尊重小学生，积极发挥自身的榜样作用。
二、小学班主任班级管理工作开展心理辅导作用的分析
1.促进小学生适应时代发展和素质教育的作用。随着社会进步及时代发展，要求小学生面对更大的挑战，如果小学生没有良好的心理素质，将很难在激烈的竞争中前进。因此必须加强对其进行心理健康教育。只有这样，才能让小学生与时代发展相协调，才会使小学生得到更多的帮助和锻炼。随着我国素质教育体制的不断深化，对小学生进行心理辅导也是素质教育的要求。小学生良好的心理素质是高尚的思想品德形成的基础。教师要发挥主导作用，改变小学生的在生活中出现的心理问题。通过心理辅导，可以提高小学生的思想觉悟和思维方式，形成正确的人生观和价值观。
2.促进小学生健康成长的作用。随着经济的发展，人们生活水平的不断提高，使得小学生在家中受到过分的溺爱，导致他们在学校里不爱与同学沟通，不爱参加集体活动，这种现象导致小学生出现心理问题。同时，很多小学生随着思想逐渐成熟，他们的内心世界发生了一些变化，不会轻易将内心活动表达出来，从而使自己处在相对封闭的环境中，对成长极为不利。因此通过进行心理辅导，能够确保小学生在成长中少走弯路，学会适当的释放压力和调节情绪，遇到困惑可以进行清晰的判断，并且能够逐渐形成健康的心理素质和强大的适应能力。
三、小学班主任班级管理工作开展心理辅导的措施
1.充分了解小学生的心理需要。班主任在班级管理中对小学生进行心理辅导是一种思想交流，班主任必须要多鼓励学生。小学时期是学生个人成长的关键期，在这个时期他们的生理和心理都在不断地成长，而成长的好坏也关系到小学生今后的发展。班主任要清晰地认识到，学习成绩并不是唯一评价小学生的因素，一些小学生虽然学习成绩并不理想，但是他们同样有远大的抱负。班主任不能再用单一的眼光去看待学生，要多了解小学生的心理需要，从实际出发，创新班级管理措施。同时，还要与家长保持密切联系，和家长共同努力，帮助小学生成为全面发展的好学生。
2.加強心理健康教育与普及健康知识的。班主任在班级管理中需要加强心理健康教育活动，从而提升小学生心理素质，优化价值观念。开展心理健康教育活动是班主任工作的一部分，具体的教育途径和方法要根据实际情况而定，采用灵活多样的方式提高教育效果。对于小学生来说，开展心理健康教育活动主要以游戏为主，通过游戏普及心理健康知识，让小学生完善自我，不断创新。比如带领小学生到敬老院去陪老人聊天，在与老人交流时，小学生也得到一些收获，从老人那里对过去的历史有一定的了解。通过组织这种活动会让小学生学会同情老弱病残，向往美好的生活。
3.强化与学生交流沟通。过去小学班主任在班级管理时比较严格，让小学生望而生畏，小学生有问题也不敢找班主任解决。师生关系的好坏直接影响着学生的学习效率，也是评价教师教学能力的重要因素之一。新课改实施后，要求班主任必须与小学生形成和谐友善的师生关系，并且在学习生活过程中关心小学生，爱护小学生。在管理班级时班主任应该保持和蔼可亲的态度，把小学生当成朋友。定期组织班级的学生到多媒体教室观看心理教育电影，提高小学生对心理健康的认识，塑造小学生积极进取、勇于拼搏的精神面貌。
4.要求心理辅导贯穿于班级管理工作的全过程。基于小学生特点，其心理变化快，情绪波动大，在进行班级管理时要体现对他们的关爱和呵护。特别是对学习成绩差的学生，必须要给予适当的鼓励和安慰，让他们感受到班集体的温暖。
四、结束语
综上所述，小学生的心理健康状况与学校的校风和班风建设都有直接关系。新时期在小学班主任班级管理工作中渗透心理辅导非常重要，因此要求班主任掌握小学生的心理需要，科学开展心理教育活动，积极预防小学生出现心理健康问题，从而提高小学生的心理素质。
参考文献
[1]杨慧.在小学班级管理中渗透心理辅导[J].课程教育研究，2013（24）.
[2]韦余芹.浅析心理健康教育在班级管理中的作用[J].教书育人，2015（5）.
[3]李一鸣.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J].中国校外教育，2016（09）.
关键词：小学班主任；班级管理工作；心理辅导；必要性；作用；措施]
小学班主任的班级管理工作比较复杂，其管理对象是活泼可爱的孩子，因此需要耐心、爱心。并且小学班主任是一个班集体的核心，是班级管理工作的组织者、引导者、合作者，还是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。因此加强小学班主任管理工作非常重要，其对整个班级的教学质量评估、管理工作进行、学生素质培养都有重要影响。其中心理辅导是小学班主任班级管理工作的重要内容，并且心理辅导对于小学生健康成长具有重要作用，以下就小学班主任班级管理工作开展心理辅导的作用及其措施进行了探头啊分析
一、小学班主任班级管理工作开展心理辅导的必要性
心理辅导是班主任在小学班级管理工作中的重要内容，如何在班级管理中向小学生渗透心理辅导非常关键。班主任在日常工作中要及时与小学生沟通，经常对小学生进行心理教育，使他们养成良好的生活习惯和学习习惯。班级管理工作的主要目的是对学生行为的规范，班主任在班级管理工作中对小学生进行心理辅导具有得天独厚的优势，因为班主任是与学生接触最多的教师，掌握学生的基本情况和实际水平。所以在班级管理工作中，班主任要坚持以人为本的教学理念，信任、尊重小学生，积极发挥自身的榜样作用。
二、小学班主任班级管理工作开展心理辅导作用的分析
1.促进小学生适应时代发展和素质教育的作用。随着社会进步及时代发展，要求小学生面对更大的挑战，如果小学生没有良好的心理素质，将很难在激烈的竞争中前进。因此必须加强对其进行心理健康教育。只有这样，才能让小学生与时代发展相协调，才会使小学生得到更多的帮助和锻炼。随着我国素质教育体制的不断深化，对小学生进行心理辅导也是素质教育的要求。小学生良好的心理素质是高尚的思想品德形成的基础。教师要发挥主导作用，改变小学生的在生活中出现的心理问题。通过心理辅导，可以提高小学生的思想觉悟和思维方式，形成正确的人生观和价值观。
2.促进小学生健康成长的作用。随着经济的发展，人们生活水平的不断提高，使得小学生在家中受到过分的溺爱，导致他们在学校里不爱与同学沟通，不爱参加集体活动，这种现象导致小学生出现心理问题。同时，很多小学生随着思想逐渐成熟，他们的内心世界发生了一些变化，不会轻易将内心活动表达出来，从而使自己处在相对封闭的环境中，对成长极为不利。因此通过进行心理辅导，能够确保小学生在成长中少走弯路，学会适当的释放压力和调节情绪，遇到困惑可以进行清晰的判断，并且能够逐渐形成健康的心理素质和强大的适应能力。
三、小学班主任班级管理工作开展心理辅导的措施
1.充分了解小学生的心理需要。班主任在班级管理中对小学生进行心理辅导是一种思想交流，班主任必须要多鼓励学生。小学时期是学生个人成长的关键期，在这个时期他们的生理和心理都在不断地成长，而成长的好坏也关系到小学生今后的发展。班主任要清晰地认识到，学习成绩并不是唯一评价小学生的因素，一些小学生虽然学习成绩并不理想，但是他们同样有远大的抱负。班主任不能再用单一的眼光去看待学生，要多了解小学生的心理需要，从实际出发，创新班级管理措施。同时，还要与家长保持密切联系，和家长共同努力，帮助小学生成为全面发展的好学生。
2.加強心理健康教育与普及健康知识的。班主任在班级管理中需要加强心理健康教育活动，从而提升小学生心理素质，优化价值观念。开展心理健康教育活动是班主任工作的一部分，具体的教育途径和方法要根据实际情况而定，采用灵活多样的方式提高教育效果。对于小学生来说，开展心理健康教育活动主要以游戏为主，通过游戏普及心理健康知识，让小学生完善自我，不断创新。比如带领小学生到敬老院去陪老人聊天，在与老人交流时，小学生也得到一些收获，从老人那里对过去的历史有一定的了解。通过组织这种活动会让小学生学会同情老弱病残，向往美好的生活。
3.强化与学生交流沟通。过去小学班主任在班级管理时比较严格，让小学生望而生畏，小学生有问题也不敢找班主任解决。师生关系的好坏直接影响着学生的学习效率，也是评价教师教学能力的重要因素之一。新课改实施后，要求班主任必须与小学生形成和谐友善的师生关系，并且在学习生活过程中关心小学生，爱护小学生。在管理班级时班主任应该保持和蔼可亲的态度，把小学生当成朋友。定期组织班级的学生到多媒体教室观看心理教育电影，提高小学生对心理健康的认识，塑造小学生积极进取、勇于拼搏的精神面貌。
4.要求心理辅导贯穿于班级管理工作的全过程。基于小学生特点，其心理变化快，情绪波动大，在进行班级管理时要体现对他们的关爱和呵护。特别是对学习成绩差的学生，必须要给予适当的鼓励和安慰，让他们感受到班集体的温暖。
四、结束语
综上所述，小学生的心理健康状况与学校的校风和班风建设都有直接关系。新时期在小学班主任班级管理工作中渗透心理辅导非常重要，因此要求班主任掌握小学生的心理需要，科学开展心理教育活动，积极预防小学生出现心理健康问题，从而提高小学生的心理素质。
参考文献
[1]杨慧.在小学班级管理中渗透心理辅导[J].课程教育研究，2013（24）.
[2]韦余芹.浅析心理健康教育在班级管理中的作用[J].教书育人，2015（5）.
[3]李一鸣.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J].中国校外教育，2016（09）.