《新课标》在各个学段提出了写字教学的要求：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。能用硬笔、毛笔写出正楷字，做到规范、端正、整洁。对于小学生来说，养成良好的写字习惯不仅仅是完成《课程标准》中识字、写字的目标，同时也是其他科目学习的基础，更是为将来的学习、工作打下基础。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，提高文化素养，养成良好的习惯。下面结合实际，从以下几方面谈一谈如何培养学生良好的写字习惯。
　　一、培养学生正确的书写姿势
　　培养正确的书写姿势是写好字的前提。它不仅关系到写出字的质量，还关系到学生的身心健康。学生进校初，我们就要抓好写字姿势问题，要求学生写字时要做到：摆好姿势坐端正，肩平背直头要正，左（手）按本，右（手）执笔，一尺一拳又一寸（眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸）。
　　1、围绕要求图片引路、教师示范，并讲清意义
　　教学时，老师让学生观察书上的插图、挂图，让其知道正确的写字姿势是怎样的，然后老师示范。教师示范时边示范边讲解。重点讲解“头正、身直、臂开、足平”和“一尺、一拳、一寸”，同时让学生模仿练习。学生仿做时，老师要逐个检查，做得好的表扬，不够好的及时纠正。每当学生写字前，老师都要专门提出要求，等写字姿势做正确以后才开始动笔。而且写的过程中还要不时提醒校正。为使学生牢记正确姿势，我还把做得好的同学作为榜样，同学们很快就掌握了正确的书写姿势。
　　2、示范巩固，家校联手，做到持之以恒
　　小学生的模仿能力强，但是也容易忘记。教师应充分利用幼儿的向师性做好孩子们的示范榜样。为了让正确的写字姿势牢记在心，还要取得家长配合。在家长会上，我也把学生书写姿势存在的问题告诉给家长们，同时要求家长每天在家里督促孩子保持良好的书写姿势。
　　二、培养学生写字时注意力集中的好习惯
　　汉字是一种造型美观的文字，但要领悟这种优美，则需要一定的功底。实践证明，汉字的写字是十分精细的活动，它要求写字者必须注意力集中。指导小学生写字，首要就是抓好学生写字注意力的培养。儿童心理学研究表明小学生的有意注意可集中15-25分钟左右。小学生的注意力水平呈逐渐上升的趋势，它具有下列明显特点：无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心；注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱；注意有强烈的兴趣性、直观性和感情色彩；不善于调节和控制自己的注意力；有意注意随着年龄增长而逐渐发展，而无意注意仍起重要作用。
　　1﹑针对小学生注意发展的特点把培养孩子写字注意力与写字兴趣结合起来。兴趣是最好的老师，只要是在做自己感兴趣的事情，谁都会很投入，很专心，小学生更是如此。
　　2、教师要善于运用小学生注意规律，引导学生在课堂上始终集中注意，从而全身心得投入到写字过程中。刚开始接触文字，学生难免感到枯燥无味而不能集中注意，加之小学生注意以无意注意为主，免不了会受到干扰。在写字时要适当缩短学生的写字时间。可在较短的学习周期结束后进行一个评比点评，然后再一次组织写字教学。这样可以保证学生的注意始终围绕在写字这一活动之中。
　　3、老师应与家长加强联系，为孩子创造良好的写字环境，有意识地培养孩子的注意力。给孩子一个安静的学习环境以减少干扰；孩子的书桌上不应摆放除学习必须品以外的其他物品，以免分散他的注意力。
　　孩子的注意力的培养是一个长期的过程，我们通过上述途径让学生静下心来，把全部心思都用到写字上；精力集中，一丝不苟的写字。从而养成只要写字就全神贯注的良好行为习惯。
　　三、培养学生“勤学苦练”的习惯
　　勤奋是一种习惯，我们应该从开始就培养他们勤奋的精神。要写得一手好字，没有勤学苦练的精神是不行的。教师在强调勤学苦练时要树立同学们学习的榜样。尤其是古今书家勤奋练字的故事，比如东晋大书法家王羲之练字把一池清水变“墨池”。这样既教育学生要勤学苦练，又激发学生写字的积极性。
　　除了讲故事之外，教师还要善于在现实中树立勤奋刻苦的榜样。尤其是教师自己要做到以身传教，教师不仅仅是以自己丰富的学识，去教育学生，更要用一个教育者高尚情操来感染学生。
　　四、多管齐下，巩固学生良好的写字习惯
　　对于学生良好书写习惯的养成，只靠语文老师或是专门的写字老师是不够的。这就需要我们所有的任课教师都重视学生的书写。多数学生练字的时候写的字蛮好，而作业时写的字却不容乐观。究其原因：是学生还没有养成自觉写字的习惯，需要所有的老师共同关注，以促进学生好的书写习惯固化下来。
　　总之，在电子产品冲击着人们的传统习惯，培养孩子养成正确的写字习惯具有重要意义。作为教育者应当认识到，指导学生养成良好的写字的习惯，关系着学生的身心健康，关乎学生未来的发展。因此，我们应从学生发展的高度，培养孩子良好的书写习惯。