论文部分内容阅读
【摘要】学校是文化传承、积累、创新的场所。要实现一流的教育，必须建设一流的校园文化。加强校园文化建设是创建和谐社会的重要任务之一，是促进学生全面和谐健康成长的重要条件，还是素质教育的重要条件。
【关键词】校园文化 学校环境 定位一流意识
Innovate the construction of the campus culture and build the harmonious condition for educating students
Gong AndongXu Guo’an
【Abstract】School is the place for carrying on, accumulating and innovating the culture. To achieve the first-rate education needs to establish the big-league campus culture. To strengthen the construction of the campus culture is one of the important tasks for establishing a harmonious society, is the main condition for advancing students’ general development and healthy growth and also is the important condition of the quality education.
【Keywords】Campus cultureSchool conditionOrientation of big-league consciousness
学校是文化传承、积累、创新的场所。要实现一流的教育，必须建设一流的校园文化。加强校园文化建设是创建和谐社会的重要任务之一，是促进学生全面和谐健康成长的重要条件。校园文化是一种特殊的社会文化，是师生在特定的环境中创造的一种与社会密切相关又具有校园特色的人文氛围、校园精神。加强校园文化建设，也是实施素质教育的重要条件。
1．抓住校园文化的特性，充分认识学校环境教育人的优势。学校是人类文化集中传播地，又是新的文化诞生地。校园文化，既与社会经济、政治制度及其相应的社会文化相适应，同时自身又处于不断发展变化中，因此要从和谐育人环境的高度出发，发挥校园文化的优势，加强高层次、高品味的校园文化建设。
1．1发挥校园文化的人文性，培养和提高学生的人文素质。校园文化建设的主体是学生，目标是通过校园文化的熏陶和渗透，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，树立起社会主义道德风尚和正确行为规范。为此，我们学校已认识并付诸实践于校园人文环境的创造。小桥流水、荷碧鱼跃，育人亭、芳草亭、亭立校隅，三季有花，四季长青，带给人的是美的愉悦。“越是不被人注意的地方，越能考验一个人的品质”（厕所文化），“只要有一点儿绵绵馨香，也要献给这如锦的春天”（紫丁香），“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”（竹子），带给学生的是人生哲理、贤达文人，诗赋塑像，写下了文化的底蕴。可以说，小小校园纳文学、美学、历史等多种属性于一身，具有社会小百科的特点，蕴含着丰富的人生精神。校园文化的这种人文性，正是通过其中的审美因素，培养学生健康的文化品格。换言之，学生通过学校文化去触摸一个民族、一个时代的文化心理模式和情感模式。
1．2发挥校园文化的教育性，培养和发展学生健康的个性。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。心理学家认为：环境和教育在人的身心发展中起决定作用。一方面，校园文化通过校园各种活动对学生的思想观念产生影响。一所学校如果有健全活动的文化团体，那么，学校定会是一个生机勃勃的景象，学生会不断受到一种潜移默化的教育。进一步说，因为校园文化内容本身就是与学校的德、智、体、美、劳等教育相互促进的，正如我们在实际生活中得到的那样，凡是学校的校园文化生活，浸染于充满规范与朝气的精神氛围时，怎能不使学生的内心产生激动的情感呢？正是这种情感的体验，不仅促使学生的心灵得到净化、心态得到优化、情感得到陶冶，而且增强了对客观事物的审美判断和评价能力。另一方面，良好的校园文化可以使学生在特定的情景气氛中不断规范自己的行为。青少年学生品行可塑性大，他们的世界观、人生观、良好的品质、纪律观念、行为习惯正在形成之中。为此，我们学校十分注重校园的净化、绿化和美化工作，并始终把这一工作作为重点来抓。校园内的主次道路都是水泥路面，既坚实耐用，更可以减少灰尘和泥土，并利于清扫和保持清洁，且能够做到雨、雪天气不积水、不泥泞。学校建设了规范净化校园制度。学校后勤组和卫生室负责组织定期清扫校园、粉刷校舍、喷洒药物和消灭害虫等工作。学校在校园内划分了清洁责任区，并具体规定了校园大扫除的专用时间。在教室内提倡湿式扫除，防止尘土飞扬，这既能保障呼吸系统卫生，又能有效预防疾病的传播。学校特别注重对学生卫生习惯的养成教育，要求学生切实注意校园环境卫生的保持，不随手乱丢一点杂物，培养学生良好的卫生习惯，自觉维护公共卫生。组织学生亲手净化校园，有效地保证了校园环境卫生，也激发了学生的爱校情感，培养了他们的集体主义精神和共产主义道德情操。而明亮、干净的校园，同时也激发了学校集体奋发向上的精神风貌。
1．3发挥校园文化的整合性，培养和造就学生健全的人格。学校是学生增智健体的场所，是学生人生成长的时空，涉及方方面面的内容。我们把校园文化建设的“硬件”和“软件”有机地结合起来，即把学校的自然景观，包括教学楼、实验室、体育场内部配套设施及校园的花草树木等与学校开展的一些有益的文化娱乐活动，以及关于学校育人环境建设的诸如校风、学风、校园的整洁和内在的舆论导向、学术气氛、道德高尚、文化娱乐品位、师生关系等，两者有机地结合起来，方能构筑一个完整的整体，散发出无限的育人魅力。这正如校园的一块奇石，若有名人的墨迹，便具有了人文色彩，学生在欣赏奇石的同时，获取的是自然环境和社会文化相碰撞的整体感知。
2．树立“定位一流”的意识，努力加强校园文化建设。加强校园文化建设，营造良好的育人环境，不是一朝一夕的事，更非一蹴而就、立竿见影的，它需要一个形成过程，一个文化积淀的过程。
2．1提高认识，常抓不懈。校园文化建设，作为学校管理的重要因素，越来越被人们所认识。人的心灵是环境孕育熏陶的结果，良好的校园文化对学生的教育作用是课堂教学所不能代替的。前苏联教育家马卡连柯说过：“在学校范围内，创造一个合乎教育要求的气氛与工作作风是非常重要的。”我们社会主义教育的目的在于培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，提高全民的素质。抓好校园文化建设，营造符合时代要求的育人环境，不仅是全面贯彻党的方针，培养“四有”新人的需要，而且是搞好社会主义精神文明建设的重要一环。为此，在校园的整体规划和建设中，我们学校力求使校园成为一个有艺术价值的建筑物。从校园各种建筑的设计施工，从校园内一草一木、一水一石的布置到一字一画的设置，都尽量透析出一种艺术的魅力，去触动学生的心灵，给学生一种美的感受。校园大门口的立柱式结构和翠绿色的表面，给人一种蓬勃向上的朝气和活力；迎门而立的六根旗杆及随风飘动的彩旗，催人奋发、激人上进；教学楼墙壁上有关校风、校训的大幅标语牌，时刻警示学生：既要学知识，也要学做人；校园、教室内张贴的一张张名人画像，一幅幅富有哲理的名言，陶冶着学生的品德情操；校园主甬道两侧的黑板报、橱窗，其内容既重知识性，更重思想性……校园优美的自然环境和种种艺术手段的运用，使校园发挥出了以美育人的综合效应，为教育教学质量的提高奠定了丰厚、坚实的基础。
2．2因地制宜，寓教于乐。爱美是人的天性。美的校园、美的环境、美的感受，使学生感情得到升华，想象力得到开发，在一种轻松愉快的情景之中不知不觉地接受教育。为此，我们学校科学设计活动方案，寓教于乐，如，可设立“文化走廊”，开放阅览室。可向学生讲述学校的光辉历史，设计校旗、校徽，创作校歌，统一校服。可开展课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，后进生有信心，地上无纸屑（痰迹），卫生无死角，学生无抽烟，语言无脏话，作业无抄袭，校内无打架，用水无浪费等活动及文明班集体、文明标兵的创建活动。还可组织开展一些如辩论会、文艺演出、办“手抄报”，书画展览等显示多样的竞赛活动。在这些基础上建立起的校风和文化氛围，就会熏陶学生的心灵，使学生获得赏心悦目的精神享受，而且会内化为师生团结进取、顽强拼搏、争创一流的强大精神动力。当然，开展活动，要因地制宜，既不可好高骛远，开展远离学校学生实际的活动，又要发挥当地优势，增进学生与大自然的沟通与交流。
2．3长远规划，建好硬件。邓小平同志早就指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。这仍是我们今天办教育的指导方针，要抢占21世纪的教育制高点，制订科学合理的校园文化建设总体规划：努力按照净化、美化、绿化、硬化的标准，把学校建成具有优美怡人的自然环境和融洽和谐的人文环境的学校。为此，我们学校舍得投入，逐步建设完善科技馆、图书馆、文化娱乐中心，配备现代化的教育设备，并将优美的环境与健康向上的校园文化融为一体，从而真正的使学校成为当地精神文明建设的窗口，成为培养“四有新人的摇篮”。
今天的教育，肩负着培养新世纪建设者的重任。学校作为教育的重要场所，在推行素质教育的形势下，更应该注重建设一流的校园环境，优化育人环境，充分发挥环境的育人功能，促进学生身心的健康发展。
【关键词】校园文化 学校环境 定位一流意识
Innovate the construction of the campus culture and build the harmonious condition for educating students
Gong AndongXu Guo’an
【Abstract】School is the place for carrying on, accumulating and innovating the culture. To achieve the first-rate education needs to establish the big-league campus culture. To strengthen the construction of the campus culture is one of the important tasks for establishing a harmonious society, is the main condition for advancing students’ general development and healthy growth and also is the important condition of the quality education.
【Keywords】Campus cultureSchool conditionOrientation of big-league consciousness
学校是文化传承、积累、创新的场所。要实现一流的教育，必须建设一流的校园文化。加强校园文化建设是创建和谐社会的重要任务之一，是促进学生全面和谐健康成长的重要条件。校园文化是一种特殊的社会文化，是师生在特定的环境中创造的一种与社会密切相关又具有校园特色的人文氛围、校园精神。加强校园文化建设，也是实施素质教育的重要条件。
1．抓住校园文化的特性，充分认识学校环境教育人的优势。学校是人类文化集中传播地，又是新的文化诞生地。校园文化，既与社会经济、政治制度及其相应的社会文化相适应，同时自身又处于不断发展变化中，因此要从和谐育人环境的高度出发，发挥校园文化的优势，加强高层次、高品味的校园文化建设。
1．1发挥校园文化的人文性，培养和提高学生的人文素质。校园文化建设的主体是学生，目标是通过校园文化的熏陶和渗透，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，树立起社会主义道德风尚和正确行为规范。为此，我们学校已认识并付诸实践于校园人文环境的创造。小桥流水、荷碧鱼跃，育人亭、芳草亭、亭立校隅，三季有花，四季长青，带给人的是美的愉悦。“越是不被人注意的地方，越能考验一个人的品质”（厕所文化），“只要有一点儿绵绵馨香，也要献给这如锦的春天”（紫丁香），“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”（竹子），带给学生的是人生哲理、贤达文人，诗赋塑像，写下了文化的底蕴。可以说，小小校园纳文学、美学、历史等多种属性于一身，具有社会小百科的特点，蕴含着丰富的人生精神。校园文化的这种人文性，正是通过其中的审美因素，培养学生健康的文化品格。换言之，学生通过学校文化去触摸一个民族、一个时代的文化心理模式和情感模式。
1．2发挥校园文化的教育性，培养和发展学生健康的个性。俗话说，近朱者赤，近墨者黑。心理学家认为：环境和教育在人的身心发展中起决定作用。一方面，校园文化通过校园各种活动对学生的思想观念产生影响。一所学校如果有健全活动的文化团体，那么，学校定会是一个生机勃勃的景象，学生会不断受到一种潜移默化的教育。进一步说，因为校园文化内容本身就是与学校的德、智、体、美、劳等教育相互促进的，正如我们在实际生活中得到的那样，凡是学校的校园文化生活，浸染于充满规范与朝气的精神氛围时，怎能不使学生的内心产生激动的情感呢？正是这种情感的体验，不仅促使学生的心灵得到净化、心态得到优化、情感得到陶冶，而且增强了对客观事物的审美判断和评价能力。另一方面，良好的校园文化可以使学生在特定的情景气氛中不断规范自己的行为。青少年学生品行可塑性大，他们的世界观、人生观、良好的品质、纪律观念、行为习惯正在形成之中。为此，我们学校十分注重校园的净化、绿化和美化工作，并始终把这一工作作为重点来抓。校园内的主次道路都是水泥路面，既坚实耐用，更可以减少灰尘和泥土，并利于清扫和保持清洁，且能够做到雨、雪天气不积水、不泥泞。学校建设了规范净化校园制度。学校后勤组和卫生室负责组织定期清扫校园、粉刷校舍、喷洒药物和消灭害虫等工作。学校在校园内划分了清洁责任区，并具体规定了校园大扫除的专用时间。在教室内提倡湿式扫除，防止尘土飞扬，这既能保障呼吸系统卫生，又能有效预防疾病的传播。学校特别注重对学生卫生习惯的养成教育，要求学生切实注意校园环境卫生的保持，不随手乱丢一点杂物，培养学生良好的卫生习惯，自觉维护公共卫生。组织学生亲手净化校园，有效地保证了校园环境卫生，也激发了学生的爱校情感，培养了他们的集体主义精神和共产主义道德情操。而明亮、干净的校园，同时也激发了学校集体奋发向上的精神风貌。
1．3发挥校园文化的整合性，培养和造就学生健全的人格。学校是学生增智健体的场所，是学生人生成长的时空，涉及方方面面的内容。我们把校园文化建设的“硬件”和“软件”有机地结合起来，即把学校的自然景观，包括教学楼、实验室、体育场内部配套设施及校园的花草树木等与学校开展的一些有益的文化娱乐活动，以及关于学校育人环境建设的诸如校风、学风、校园的整洁和内在的舆论导向、学术气氛、道德高尚、文化娱乐品位、师生关系等，两者有机地结合起来，方能构筑一个完整的整体，散发出无限的育人魅力。这正如校园的一块奇石，若有名人的墨迹，便具有了人文色彩，学生在欣赏奇石的同时，获取的是自然环境和社会文化相碰撞的整体感知。
2．树立“定位一流”的意识，努力加强校园文化建设。加强校园文化建设，营造良好的育人环境，不是一朝一夕的事，更非一蹴而就、立竿见影的，它需要一个形成过程，一个文化积淀的过程。
2．1提高认识，常抓不懈。校园文化建设，作为学校管理的重要因素，越来越被人们所认识。人的心灵是环境孕育熏陶的结果，良好的校园文化对学生的教育作用是课堂教学所不能代替的。前苏联教育家马卡连柯说过：“在学校范围内，创造一个合乎教育要求的气氛与工作作风是非常重要的。”我们社会主义教育的目的在于培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，提高全民的素质。抓好校园文化建设，营造符合时代要求的育人环境，不仅是全面贯彻党的方针，培养“四有”新人的需要，而且是搞好社会主义精神文明建设的重要一环。为此，在校园的整体规划和建设中，我们学校力求使校园成为一个有艺术价值的建筑物。从校园各种建筑的设计施工，从校园内一草一木、一水一石的布置到一字一画的设置，都尽量透析出一种艺术的魅力，去触动学生的心灵，给学生一种美的感受。校园大门口的立柱式结构和翠绿色的表面，给人一种蓬勃向上的朝气和活力；迎门而立的六根旗杆及随风飘动的彩旗，催人奋发、激人上进；教学楼墙壁上有关校风、校训的大幅标语牌，时刻警示学生：既要学知识，也要学做人；校园、教室内张贴的一张张名人画像，一幅幅富有哲理的名言，陶冶着学生的品德情操；校园主甬道两侧的黑板报、橱窗，其内容既重知识性，更重思想性……校园优美的自然环境和种种艺术手段的运用，使校园发挥出了以美育人的综合效应，为教育教学质量的提高奠定了丰厚、坚实的基础。
2．2因地制宜，寓教于乐。爱美是人的天性。美的校园、美的环境、美的感受，使学生感情得到升华，想象力得到开发，在一种轻松愉快的情景之中不知不觉地接受教育。为此，我们学校科学设计活动方案，寓教于乐，如，可设立“文化走廊”，开放阅览室。可向学生讲述学校的光辉历史，设计校旗、校徽，创作校歌，统一校服。可开展课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，后进生有信心，地上无纸屑（痰迹），卫生无死角，学生无抽烟，语言无脏话，作业无抄袭，校内无打架，用水无浪费等活动及文明班集体、文明标兵的创建活动。还可组织开展一些如辩论会、文艺演出、办“手抄报”，书画展览等显示多样的竞赛活动。在这些基础上建立起的校风和文化氛围，就会熏陶学生的心灵，使学生获得赏心悦目的精神享受，而且会内化为师生团结进取、顽强拼搏、争创一流的强大精神动力。当然，开展活动，要因地制宜，既不可好高骛远，开展远离学校学生实际的活动，又要发挥当地优势，增进学生与大自然的沟通与交流。
2．3长远规划，建好硬件。邓小平同志早就指出：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。这仍是我们今天办教育的指导方针，要抢占21世纪的教育制高点，制订科学合理的校园文化建设总体规划：努力按照净化、美化、绿化、硬化的标准，把学校建成具有优美怡人的自然环境和融洽和谐的人文环境的学校。为此，我们学校舍得投入，逐步建设完善科技馆、图书馆、文化娱乐中心，配备现代化的教育设备，并将优美的环境与健康向上的校园文化融为一体，从而真正的使学校成为当地精神文明建设的窗口，成为培养“四有新人的摇篮”。
今天的教育，肩负着培养新世纪建设者的重任。学校作为教育的重要场所，在推行素质教育的形势下，更应该注重建设一流的校园环境，优化育人环境，充分发挥环境的育人功能，促进学生身心的健康发展。