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建筑在当代隐喻理论,隐喻能力构成的理论基础之上,并结合隐喻文化属性研究成果,通过实证研究的方法,测量中国英语学习者隐喻能力的发展情况,及其隐喻能力同语言能力发展的相关问题。对英语语言能力有差异的两组被试施行了隐喻能力测试。通过对测试结果的分析初步得出了中国英语学习者隐喻能力发展落后于语言能力发展的结论,为将隐喻能力培养融入课堂教学提供了实证支撑。