【摘 要】
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目的：为探索学生综合能力考核与评价的新途径，逐步建立和完善《妇产科护理技术》多元化的考核模式。方法：选择2007级护理大专生100人为对照组，考试方案采用常规理论考试和操作考
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目的：为探索学生综合能力考核与评价的新途径，逐步建立和完善《妇产科护理技术》多元化的考核模式。方法：选择2007级护理大专生100人为对照组，考试方案采用常规理论考试和操作考核；2008级护理大专生100人为实验组，考试方案分理论考试和技能考核，技能考核除常规操作考核外，另设置病案分析、情景模拟结合角色扮演考核、护理程序综合考核。结果：实验组理论考核成绩与对照组相比均有极显著差异（P〈0．01），且技能综合考核成绩实验组优秀率与对照组优秀率相比，综合能力明显提高（P〈0．01）。结论：多元化的课程考核方案
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