从政治学科的特点出发，政治教师必须是一个智者和思想者。在当今时代，实施素质教育和新课程改革已成为基础教育改革与发展的方向和目标，作为一名政治教师，要适应形势的发展，提高自身素质。
　　一、具备健康高尚的人格
　　教师的人格，是教师道德品质、理想情操、为人处世、从教为师所表现出的品格。政治教师必须坚持坚定的社会主义政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，必须遵循社会主义道德，全心全意为学生服务，自身必须是正直的、无私的、高尚的，以高度的责任心和道德修养水平，不断塑造青少年的灵魂。要以课堂作为阵地，排除尘世的喧嚣，不断渗透做人的品质。
　　记得车尔尼雪夫斯基说过：“教师把学生塑造成一种什么人，自己就该当是这种人。”未来社会要求学生学会做人，有健全的人格。今天的教师就必须以强烈的事业心、自尊、自爱、自强不息的良好人格形象不断感染学生。
　　二、具备扎实的政治理论素质
　　政治学科是一门理论性很强的学科，政治教师自身先具有坚实的业务知识储备和过硬的教学基本功。思想政治课的时政性强，因而政治教师需及时学习和吸收最新的知识和理论，还要掌握现代教育技术，提高信息素质。在信息时代，知识更新急剧加快，终身学习已成为21世纪的生存理念。教师一旦停止学习，马上就要落伍，甚至被淘汰。。所以政治教师知识面要宽，业务上要精，而且还要有创新能力。要想胜任高中教学，惟有不断学习，广泛涉猎。通过阅读中外教育家的教学理论，奠定坚实而深厚的理论功底，通过关注时事，聚焦热点，提高分析能力。
　　三、更新教育观念，勇于教学创新
　　培养学生的科学精神与创新意识，是新课程改革的重要任务与目标。对此，政治教师必须更新观念，树立适应素质教育要求的科学观和全面发展的质量观，时刻关注社会的发展，把培养学生的个性、发展能力作为教学工作的动力。
　　确立关注学生自由全面发展的创新教育的观念，有助于教师们站在时代的高度来反思教学工作，不断地进行教学创新，有助于克服应试教育对学生创新精神的压抑，培养学生的创新能力。
　　四、完善知识结构，提高教学能力
　　政治是一门综合性很强的学科，教师合理的知识结构应该是一专多能。不仅应具备精深扎实的专业知识，而且应该向文学、历史、地理、教育学、心理学等方面不断拓展，开阔自己的文化视野，知识的结构层次要纵横交错。
　　同时，政治教师必须不断提高教学能力。首先，应该制定合理的教学目标。从学生的实际出发，把培养学生的创新能力作为最重要的目标。其次，要重视每一节课的课堂教学设计。教学设计要体现以学生为本的教育理念，有利于激发学生的学习兴趣和学习动力。第三，要讲究教学方式，提高教学效益。要变灌输模式为“引导—发现”模式。在当今社会特别提倡合作学习和探究学习，并使所有的学习都能提升到自主学习的水平。创设问题情境，营造敢于质疑问难的学习气氛，及时进行教学反馈。第四，运用信息教育技术手段。如组织多媒体教学来提高教学能力和教学效率。
　　五、不断进行教研教改的探索
　　教研教改是教师专业成长的有效途径。政治教师要具备开放的头脑、进取的精神和不断探索的兴趣，研究教育教学规律，深化课堂教学改革，尝试新的教学方法。尤其是对学生的个性发展、兴趣性、智力开发等方面花大力气，力求有新的突破。
　　六、加强课堂语言艺术的修养
　　苏霍姆林斯基说：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”政治教师讲授的是理论性知识，最忌讳语言的死板和枯燥。形象生动、深入浅出的讲解会令学生有身临其境的感觉，在轻松愉快的课堂教学中接受知识；激情豪迈的语言会使学生感受人类社会的异彩纷呈，于潜移默化中内化自身的道德修养。所以，政治教师要加强语言艺术修养，做到生动和准确、有严密的逻辑、富于趣味性，借助语言表达技巧，创造最佳的教学境界。
　　知识经济时代，需要高素质的人才，而高素质人才的培养，重在高素质的教师。教师只有加快自身的发展，提高自己的素质，才能适应素质教育的要求，培养富有创新精神的人才，促进教育事业的发展。