君子兰染色体组型的研究

来源 :园艺学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:loveyue0414
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
君子兰(Clivia miniata Regel)原产于非洲南部的纳塔尔一带森林中。又名剑叶兰(或大花君子兰),为石蒜科(Amaryllidaceae)多年生草本植物。鉴于我国栽培普遍,特别是近年,经杂交、栽培陆续选育出许多具有优良性状的新品种,使其观赏价值大为提高,并在观赏花卉中愈来愈享有较高的盛誉。但目前关于君子兰的基础研究,特别是细胞遗传学方面的研究,还很缺乏。为了给君子兰的育种工作提供基础资料,我们对它的染色体组型作了初步研究。 材料与方法 Clivia miniata Regel is native to the forests of Natal in southern Africa. Also known as Jian Yelan (or Dahua Clivia), amaryllidaceae (Amaryllidaceae) perennial herb. In view of the common cultivation in our country, especially in recent years, many new varieties with excellent traits have been bred by crossing and cultivating in succession so as to greatly enhance their ornamental value and enjoy more and more high reputation in ornamental flowers. However, there is still a lack of basic research on Clivia, especially in cytogenetics. In order to provide the basic information for the breeding of Clivia, we conducted a preliminary study on its chromosome constitution. Materials and Methods
其他文献
自然医学强调充分运用自然资源和自然方式,激发人体自身防御疾病的能力,增强人的正气、达到养生、保健、康复疾病的目的.自然医学自然疗法是人类亚健康和慢性病的康复之道.当
会议
有性杂交育种是选育花生新品种的常规手段。根据生产需要,明确育种目标,有目的地选配亲本,在杂交后代中定向选择,就可以选育出早熟、丰产、优质、抗病的花生新品种。一、杂
油茶的落果是直接影响当年产量的一个主要因素。各物种的落果程度有差异,尤以小叶油茶严重,据观察,小果油茶在整个果实的生长期,自然落果率可达30~50%以上。仅以幼果期(自三月
摘要:小学语文课堂教学虽看似简单,却也迷雾重重。特别是在培养小学生的文学兴趣和文学素养的引导性上。小学语文教学的文学培养非常重要,通过调动学生兴趣、寻找适合的小学文学素材进而提升学生文学素养和文学兴趣,达到新课改要求下的素质教育和人文教育。  关键词:小学语文;文学素养;兴趣  新课改要求小学教育要突破应试教育的禁锢,向素质教育和人文教育迈进。因此,我们应当更多注重小学语文教育的远期实用性和诗意性
四、果树的种类和品种 新疆果树的种类和品种是很多的。根据现有材料,栽培种果计有:苹果(malus Pumila)绵苹果(m.pumila)、沙果(m.asiatica)、海棠果(m.Prunilfolia)、小苹果
利用调控small RNA(small RNA)可以协调原核生物和真核生物的基因表达的复杂的网络已经越来越清楚.在本文中,提出一个在大肠杆菌中建模程序所刻划出small RNA和small RNA调节
会议
从1982年始,广东省果树研究所在开展对本省龙眼品种资源调查研究的同时,并对原生于海南岛的野生龙眼进行考察,以证实这个在我国栽培的古老果树是原生于我国南部。有关龙眼在
21世纪是人类追求健康的世纪;不是那个国家,那个民族,而是全世界,因为健康就是一切,健康是人类唯一财富,没有健康就没有一切。虽然老了,同样可以展示自身的价值,古今中外都有先例,如晚
会议
语言符号是人们常用的交流工具(外部语言)及大脑存储、运算信息的工具(内部语言).传统中医善用语言符号改变患者情志,达到养生、祛病的目的.经典方法有祝由术和基于情志相胜
摘要:“书读百遍,其义自见”这句流传千古的名言,总结了古人宝贵的治学经验,包含着我国古代语文教法的精髓。朗读训练是一个循序渐进的过程。应正视学生的差异,进行分层次、分阶段的练习,让学生在读中“感知、领悟、体验、提高”。我在教学实践中进行了长时间的摸索,以及多方面的尝试,收到了良好的效果。  关键词:小学语文;教学;朗读能力;培养  小学语文阅读教学中,朗读是最重要、最基本的训练。语文课文,都是文质