【摘 要】
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<正>生命科学课程中有着丰富的生命教育显性教育资源及隐性教育资源,如何将这些资源挖掘出来并合理运用以更有效地促进学科育人,进而实现教师的专业发展,是我们不得不面对的
【机 构】
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上海市生命科学学科德育研究实训基地;
【基金项目】
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2012年度“整体规划大中小学德育课程”教改项目课题“中学生命科学学科德育优秀案例及范式研究”(课题编号:2012-G-003)的相关成果
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<正>生命科学课程中有着丰富的生命教育显性教育资源及隐性教育资源,如何将这些资源挖掘出来并合理运用以更有效地促进学科育人,进而实现教师的专业发展,是我们不得不面对的问题。笔者通过对生命科学学科德育优秀案例的研究,形成科学的量表或范式,引导生命科学学科教师按照相关的标准和范式进行学科育人,进而实现教师的专业发展。一、生命科学学科德育优秀案例的研究与分析
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