论文部分内容阅读
摘要：目前的政治时事热点主要是反映了当前国内外形势及党和国家的政策宣传，虽在现有的初中政治教材中体现较少，但其也是学生学习思想政治课的主要组成部分和考试考查的重点内容。它能够帮助学生深刻了解当前的国内外的政策制度，正确认识国内外形势，把握社会发展趋势。新课改下，初中政治教学应当注重时事热点渗透，培养学生关心国家事务的良好习惯，调动爱国主义精神，逐步树立正确的政治观和价值观。本文结合自己的教学实际，分析新形势下如何在初中政治教学中进行时事热点的渗透，提出自己的看法和策略，供广大同行参考和借鉴。
关键词：政治；时事；热点；学生
中学政治教材的标准指出：“当前的热教育也是对初中政治课堂教学内容的重要补充”。政治课教学应紧密结合当前的热点话题，它还规定了“初中政治、热点、每班一周”的教学要求。热点时事教学成为了当前初中政治教学的重要内容，我们教师必须对其加以重视，有效进行渗透，不断帮助学生掌握更多的国内外时事内容。
一、根据实际，开展“五分钟新闻发布会”活动
这一个活动的具体实施方法是，在每一堂政治课前5分钟，教师事先安排学生组成的小组，每周由两个学生轮流上台演讲，报告内容为最近发生的事件和最新的政策，学生需要用自己的语言简要地表达自己的观点。评委可以从内容、语言组织能力等等方面评分，然后综合得分，从小组中评选最佳发言人。
学生在新闻采集阶段，会经历新闻分析过程，这不仅可以让学生得到有价值的信息，还会锻炼学生处理各种信息的能力，同时还可以使学生的观察能力、阅读理解、分析、判断和鉴赏，解决问题语言表达能力，创新能力有一个很大的锻炼及提升。通过开展这一新闻活动可以帮助学生说话，谈论国家大事，了解新闻情况，提出解决问题的策略，大多数学生会逐渐养成看电视新闻的好习惯，也能使学生了解社会，学习书本之外的东西，逐步提高知识和能力的方方面面。
二、在思想政治课教学中，我们也可以继续渗透时事和热点教育
时事热点也是思想政治教育的重要组成部分。时事热点在思想政治课中的渗透，不仅可以增加教学的趣味性，而且还可以刺激在学生的各方面的积极性，教师可以结合教材内容，进行时事更新。时事政治由于具有时效性和新鲜感，迎合了学生的需要，时事政治热点可以为我们讲那些艰涩枯燥的知识提供鲜活的现实依据，因而学生积极性较高。但是我们绝不能本末倒置，缘木求鱼。在渗透时事政治教育时，我们绝不能不加选择地将各种各样的时事政治都搬进政治课堂，更不能喧宾夺主，在时事政治上耗时过多，而把真正的课标教学粗略带过。如果把时事政治教育理解为满足学生的好奇心，从而引进大量时事政治信息材料来保持课堂的表面活跃，那么，这本身就是违背新课标要求的。当然，合适的尺度需要教师在教学实践中不断总结反思，这需要教师做一个有心人。
三、当前热点教育应与现有教材有效结合
當前的时事热点教育具有时效性、丰富性和灵活性等特点。这是一个现成的国情教育。它能够与现有的政治教材相结合，效弥补教材内容的落后性和客观性。时事热点教育是政治教材的延伸与弥补。在渗透时事热点时，要与教材的基本原理表达方向相同，通过两者的有效结合，不仅可以加强对度的基本原理的正确理解，并能加深与本身的政治问题的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。比如第一年的教材，就是社会主义道德教育。在课堂教学中，教师可以把政治热点、新兴英雄英雄和当前社会热点问题注入课堂教学中。二年级的教材是社会主义法律常识。时事热点也可以将一些先进事迹和典型案例纳入到课堂中。第三级教材是社会主义建设的常识。当前事务的主要点是基本国情有效结合，基本路线和有中国特色的社会主义教育，并引入一些材料，表现经济建设和改革开放的伟大成就。
传统的初中政治教学中，时事热点教育有一个常见的不良现象，只在考试前老师才会列出所谓的重要时事，学生依靠自己暂时的记忆，完全是为了应付政治教育和考试，没有真正实现当前的教学热点目标。与其他课程相比，当前的热教育具有时效性和综合性的特点。
四、结束语
为了实现这一目标，作为初中政治教师，我也在探索这一任务，即循序渐进的将时事热点渗透到当前教学中。在初中思想政治课教学中，教师引导学生、融入学生是当前政治课教学的重要组成部分。我们可以在课堂上播放新闻广播，以提高学生对时事的兴趣。召开新闻操作如下：首先，根据教学内容的教师，确定话题范围，让学生避免和寻找海洋，针提供一些指导学生，培养学生的动手能力和实践；其次，教师根据不同学生的具体需要安排好的新闻内容，如体育学生爱体育新闻，喜欢军事的同学可以开展军事新闻，培养学生的意识和社会使命，真正发挥时事热点的作用。
参考文献：
[1]初中政治教学中如何培养学生的创新意识[J]. 巴尼亚·提牙那合.中学时代 2014年08期
[2]浅议案例教学法在初中政治教学中的运用[J]. 柯昌清.新课程（中学） 2014年08期
（作者单位：宁夏中卫市第二中学 755000）
关键词：政治；时事；热点；学生
中学政治教材的标准指出：“当前的热教育也是对初中政治课堂教学内容的重要补充”。政治课教学应紧密结合当前的热点话题，它还规定了“初中政治、热点、每班一周”的教学要求。热点时事教学成为了当前初中政治教学的重要内容，我们教师必须对其加以重视，有效进行渗透，不断帮助学生掌握更多的国内外时事内容。
一、根据实际，开展“五分钟新闻发布会”活动
这一个活动的具体实施方法是，在每一堂政治课前5分钟，教师事先安排学生组成的小组，每周由两个学生轮流上台演讲，报告内容为最近发生的事件和最新的政策，学生需要用自己的语言简要地表达自己的观点。评委可以从内容、语言组织能力等等方面评分，然后综合得分，从小组中评选最佳发言人。
学生在新闻采集阶段，会经历新闻分析过程，这不仅可以让学生得到有价值的信息，还会锻炼学生处理各种信息的能力，同时还可以使学生的观察能力、阅读理解、分析、判断和鉴赏，解决问题语言表达能力，创新能力有一个很大的锻炼及提升。通过开展这一新闻活动可以帮助学生说话，谈论国家大事，了解新闻情况，提出解决问题的策略，大多数学生会逐渐养成看电视新闻的好习惯，也能使学生了解社会，学习书本之外的东西，逐步提高知识和能力的方方面面。
二、在思想政治课教学中，我们也可以继续渗透时事和热点教育
时事热点也是思想政治教育的重要组成部分。时事热点在思想政治课中的渗透，不仅可以增加教学的趣味性，而且还可以刺激在学生的各方面的积极性，教师可以结合教材内容，进行时事更新。时事政治由于具有时效性和新鲜感，迎合了学生的需要，时事政治热点可以为我们讲那些艰涩枯燥的知识提供鲜活的现实依据，因而学生积极性较高。但是我们绝不能本末倒置，缘木求鱼。在渗透时事政治教育时，我们绝不能不加选择地将各种各样的时事政治都搬进政治课堂，更不能喧宾夺主，在时事政治上耗时过多，而把真正的课标教学粗略带过。如果把时事政治教育理解为满足学生的好奇心，从而引进大量时事政治信息材料来保持课堂的表面活跃，那么，这本身就是违背新课标要求的。当然，合适的尺度需要教师在教学实践中不断总结反思，这需要教师做一个有心人。
三、当前热点教育应与现有教材有效结合
當前的时事热点教育具有时效性、丰富性和灵活性等特点。这是一个现成的国情教育。它能够与现有的政治教材相结合，效弥补教材内容的落后性和客观性。时事热点教育是政治教材的延伸与弥补。在渗透时事热点时，要与教材的基本原理表达方向相同，通过两者的有效结合，不仅可以加强对度的基本原理的正确理解，并能加深与本身的政治问题的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。比如第一年的教材，就是社会主义道德教育。在课堂教学中，教师可以把政治热点、新兴英雄英雄和当前社会热点问题注入课堂教学中。二年级的教材是社会主义法律常识。时事热点也可以将一些先进事迹和典型案例纳入到课堂中。第三级教材是社会主义建设的常识。当前事务的主要点是基本国情有效结合，基本路线和有中国特色的社会主义教育，并引入一些材料，表现经济建设和改革开放的伟大成就。
传统的初中政治教学中，时事热点教育有一个常见的不良现象，只在考试前老师才会列出所谓的重要时事，学生依靠自己暂时的记忆，完全是为了应付政治教育和考试，没有真正实现当前的教学热点目标。与其他课程相比，当前的热教育具有时效性和综合性的特点。
四、结束语
为了实现这一目标，作为初中政治教师，我也在探索这一任务，即循序渐进的将时事热点渗透到当前教学中。在初中思想政治课教学中，教师引导学生、融入学生是当前政治课教学的重要组成部分。我们可以在课堂上播放新闻广播，以提高学生对时事的兴趣。召开新闻操作如下：首先，根据教学内容的教师，确定话题范围，让学生避免和寻找海洋，针提供一些指导学生，培养学生的动手能力和实践；其次，教师根据不同学生的具体需要安排好的新闻内容，如体育学生爱体育新闻，喜欢军事的同学可以开展军事新闻，培养学生的意识和社会使命，真正发挥时事热点的作用。
参考文献：
[1]初中政治教学中如何培养学生的创新意识[J]. 巴尼亚·提牙那合.中学时代 2014年08期
[2]浅议案例教学法在初中政治教学中的运用[J]. 柯昌清.新课程（中学） 2014年08期
（作者单位：宁夏中卫市第二中学 755000）