【摘 要】
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我国是一个有着悠久历史的文明古国,因此在教育实践的过程中十分重注文化教育,文化教育对提高学生的综合素质、实现学生的全方位成长和发展有着关键的作用和价值,但是长期的应试教育导致许多老师直接忽略了文化教育这一板块的教学实践。对此,本文站在宏观的角度,立足于小学数学教学的现实条件,针对该课程文化课的现实困惑提出一定的教学策略,以期为实现小学数学教学质量的提升提供一定的借鉴。
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我国是一个有着悠久历史的文明古国,因此在教育实践的过程中十分重注文化教育,文化教育对提高学生的综合素质、实现学生的全方位成长和发展有着关键的作用和价值,但是长期的应试教育导致许多老师直接忽略了文化教育这一板块的教学实践。对此,本文站在宏观的角度,立足于小学数学教学的现实条件,针对该课程文化课的现实困惑提出一定的教学策略,以期为实现小学数学教学质量的提升提供一定的借鉴。
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受当前教育大环境的影响,各级教师在从事教学工作时都开始有意识地关注学生的学习主体地位,期望通过创新授课手段、改良教学方案来切实提高学生的学习兴趣和成效,以便从整体上增强他们的学科素养,实现对其全面发展能力的培养和提升。在此期间,以信息技术为代表的微课教学模式受到了广大教师的普遍欢迎,有利于改善教学气氛、优化授课内容,从整体上提升教学的质量。据此,本文笔者着重分析了微课在初一道德与法治教学中的应用途径。
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