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教师话语对大学英语课堂的掌控及对学生学习效果的影响起着重要作用,话语的数量和质量也会影响课堂教学的成败.教师话语是教师组织、管理、安排、指导二语课堂各种活动的手段和工具.本文从人际功能的角度对课堂语境下的教师话语进行分析,通过对其会话结构的描述和解释,研究教师的话语量、师生交互调整以及教师对学生课堂互动表现的反馈形式等.