从包起帆、李斌的成长轨迹探讨高职教育的价值取向

来源 :上海第二工业大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Ares_Stray
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从高等职业教育的社会经济价值和个人需求价值出发,通过分析二个依靠自身的努力和科学的价值观支撑成长起来的典型人物,指出应通过人文社科知识教育加强学生道德价值观念、创新意识,合作意识的培养。
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行以致远,指的是发展的一种目标、一种境界。致远,即达及久远。远,既是一个时间概念、空间概念,也是一个成功的概念。从时间上看,“远”蕴涵“久远”之意,指教师的可持续发展。从空间上看,“远”具有“深远”、“远大”之意,指教师通过一定的方式和手段,拓展了发展空间,获得了生命“景深”,飞得更高,走得更远。从成功学角度看,“远”指教师实现自我的程度和达及的境界。人行以致远,是需要有依凭和准备的。好比人的远足
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