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文艺随笔如《简笔与繁笔》等的教学不应按照议论文体式特征来教。一篇课文＂教什么＂应考虑语文课程内容、教材编写意图,但＂学生需要什么＂是教学内容更要重视的。教学内容的确定应遵循＂定位、知人、辨体、整合＂的原则。
浅析文艺随笔教学内容的确定——以《简笔与繁笔》为例
【摘 要】
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文艺随笔如《简笔与繁笔》等的教学不应按照议论文体式特征来教。一篇课文＂教什么＂应考虑语文课程内容、教材编写意图,但＂学生需要什么＂是教学内容更要重视的。教学内容的确定应
【机 构】
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上海市松江一中
【出 处】
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现代基础教育研究
【发表日期】
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2012年1期
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