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在应用写作教学改革成果的基础上，探讨该课程教学中多维度考评体系的建立。即通过考核主体的多元化、考核内容的丰富性以及考核方式的多样性，使应用写作的应用功能进一步回归和凸显，激发教师教学的创造性和学生学习的主动性，使学生的应用写作能力和素质得到进一步提高，进而推动整个教学改革的进程，推动应用写作理论研究的发展和深入。