【摘 要】
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＜正＞幼儿在运动过程中，不仅伴随着个体认知、情感、意志等方面的活动，还将获得的经验与自身个性相融合，进而成长为一个更加健全、积极的自我。在人格教育视域下，我园尊重幼儿的成长特性，激发幼儿的运动兴趣和内驱动力，促进幼儿内化经验，帮助幼儿形成积极的情感，发展健全的人格。本文结合教育实践，以大班户外“跑酷”游戏为例，探讨幼儿健全人格的培养策略。
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＜正＞幼儿在运动过程中，不仅伴随着个体认知、情感、意志等方面的活动，还将获得的经验与自身个性相融合，进而成长为一个更加健全、积极的自我。在人格教育视域下，我园尊重幼儿的成长特性，激发幼儿的运动兴趣和内驱动力，促进幼儿内化经验，帮助幼儿形成积极的情感，发展健全的人格。本文结合教育实践，以大班户外“跑酷”游戏为例，探讨幼儿健全人格的培养策略。
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