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【摘要】创新，是人类社会发展与进步的永恒主题，是现代组织活动的源泉，是现代组织生存和发展的基本因素。目前，教育创新已与理论创新、制度创新、科技创新摆在同等重要的地位。
【关键词】思路创新 措施创新 管理 伴随着新时代的到来，“创新发展”“全民创新”“创新驱动”等词语，人人耳熟能详，中国社会从来没有像今天这样需要“创新”。管理需要创新，这是逐渐被人们普遍接受的理念，同时也是现代学校所必须面临的重要课题。学校要发展，就需要管理创新。只直有不断开拓创新，学校才能更快地、更好地、更有效地求得发展！在近二十年的中小学管理工作中，所在学校有了很大发展，自己有了很大收获。在学校创新管理方面，主要做了四个方面的实践。
一、理清管理思路，在创新机制中求发展
一是责任管理。通过逐步建立了规范化、精细化、人性化的学校管理体制，落实“五个责任制”（即学校领导责任制，年级管理责任制，班务工作责任制，课堂教学责任制，学科质量责任制），做到“人人肩上有担子，个个心中有压力，全体同志有动力”。各处室、教研组加强相互沟通交流和协调，增强教研组、备课组的工作效能，做到“凡事有准则，凡事有计划，凡事有落实，凡事有检查，凡事有监督”。
二是制度管理。成立了教学质量提升领导小组，狠抓教学质量的监控、管理，督促指导各年级、各学科的教学工作。学校修订和完善了学校各项管理制度，出台新的《教学目标管理考核细则及奖励办法》和《班级目标管理考核细则及奖励办法》。改革考勤方式，实行打卡签到，分年级考勤，逐月公布，加大出勤奖力度。学校以职称评定和教师岗位评聘为依托，激活选人用人机制，转变了部分教师职称评定后不思进取的思想，通过实施岗位责任制和绩效考核制度，拉开绩效差距，使勤者多得，能者多得，最大限度的激发教师工作的积极性和创造力。
三是细节管理。学校把细节管理落实到日常教育教学工作的行动中，从备课计划、上课过程、作业批改、教学反思、指导学生、考试检测、教研活动到教育教学过程的点点滴滴都重视细节，从细节入手，从细节管理中彰显特色，求得突破教学质量的瓶颈。
四是情感管理。学校真诚善待每一位教职员工，不断创造条件，通过组织教师外出参观、考察、学习，提升理念、拓展视野，为每一名教师搭建发展平台，最大限度地促使教师专业成长。充分发挥了党团、工会、妇联等组织的联系纽带作用，积极为教职工办实事好事，如为残疾教师捐款治病、重阳节慰问老教师等，尽力为教职工排忧解难，建立了“职工之家”“妇女之家”，使全体教职感受到学校的温暖，为学校发展尽心尽力。
五是民主管理。通过加强工会工作，强化教代会职能，健全和完善校务会制度，畅通民意渠道，扩大民主参与，使每一位教职员工都有主人翁意识。定期召开教代会和党政工团联席会，保证学校重大问题决策的民主性、科学性、透明性。学校鼓励教师积极主动地为学校发展进言献策，广集群智，让教师参与到学校的管理与决策过程中来，让一切积极而富有建设性的建議成为学校发展的智慧资源。
二、加强队伍建设，在创新措施中求发展。
一是打造学习型班子队伍。定期召开支部会议和行政会议，学习政治理论，统一思想认识，提高班子成员的政治理论、管理水平和业务能力。班子成员努力做到“五多五少”与“三种思考”，即“多办实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢挑重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己；多考虑大局，少着眼局部。”“本位思考，补位思考，换位思考”。在每周的行政例会上，班子成员汇报主管年级上周工作完成情况和存在问题，提出整改意见，说明本周工作计划安排和实施方案。加强团结协作，真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，成为学校的“黄金搭档”，建设了一支能干事、会干事、干成事的管理队伍。
二是打造金字招牌班主任队伍。学校进一步完善细化班主任考核制度，出台考核细则，严格考核程序，加大奖励力度，充分调动了班主任工作的积极性。制定并实施班主任培训计划，加强班主任培训，定时召开班主任经验交流会、专题工作会议；积极创造条件，选派班主任外出学习，学习借鉴先进的管理理念与具体的方法；通过开展“金牌班主任”“最具潜质班主任”评选活动，增强他们的责任意识和竞争精神，提高班级管理水平与实效。
三是打造骨干教师队伍。加强校本培训，努力创新培训模式，通过开展中青年教师结对帮扶、青年教师基本功大赛和上课、说课、评课教学评比活动，使年轻教师快速成长。组织教师参加“国培计划”培训、中西部教师网络培训、干部在职培训等活动，提高了教师的教学能力与教学水平。鼓励教师教研结合，从实际出发，结合理论学习，不断总结教书育人教研，积极撰写论文。充分发挥各级骨干教师带动辐射作用。
三、构建发展平台，在创新平台中求发展。
一是开展好名师讲坛活动。学校邀请州市教育专家到学校进行专题讲座，也通过举办骨干教师、高级教师、名优教师讲座活动，拓宽思路，提升理念，激发智慧，增长才干。
二是以“两考一评”（即中考（小）、统考，年度考评）为推动力，鼓励教师积极参加各级各类专业培训。特别是加大了校本培训力度，创新培训模式。从课堂教学入手，做到真实教研、有效教研，互帮互学，取长补短，提高教研实效。
三是为中青年骨干教师发展搭建提升平台。对骨干教师适时加压，倡导他们积极承担课题组、备课组、学校考试命题组的工作，上好公开课、示范课、观摩课，促进教师队伍转化，由学习型向经验型、研究型转变。
四、抓好学生教育，在创新德育形式中求发展。
一是以中小学生日常行为规范达标为手段，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以创建“书香校园”“和谐校园”“文明单位”为目标，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育、心理健康教育、新生军训教育为载体，进一步培养学生的良好的思想道德品质。
二是狠抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成了全员育人的良好格局。狠抓班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团队干部、社区工作者、关工委、家长等各方力量，健全学校、家庭、社区“三位一体”的德育工作网络，建立了“家长学校”，进一步聚集德育合力。
三是加强学生常规教育，培养学生良好行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础；活化德育形式，丰富德育内容，通过开展“特色班级”创建活动、“国旗下演讲”“国学经典散文诵读比赛”“中华经典故事朗读比赛”等丰富多彩的德育活动，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实。
四是深入开展“平安校园”创建活动，打造平安和谐校园。建立校园安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度；重视学生安全教育；开展形式多样的安全培训；建立了人防、物防、技防有机结合的防控体系，组织开展安全突发事件应急演练，每学期开展防震应急撤离演练不少于2次，提高了学校和师生的防范、应急处置能力；定期做好安全检查，使全校师生平安、快乐地生活、学习。
创新是一个永恒的主题，永无止境，永远在路上学校管理创新它是学校实现管理现代化的希望所在，是学校获得可持续发展的根本源泉。对中国来说，学校的管理创新，可谓“任重而道远”。笔者学校管理的创新实践，也许是拾人牙慧，老调重弹，没有新意，但绝不会浅尝辄止，只能上下求索！
参考文献：
[1]许虹.完善发展思路 创新发展措施 优化发展环境[J].先锋队，2008，（14） ：54.
【关键词】思路创新 措施创新 管理 伴随着新时代的到来，“创新发展”“全民创新”“创新驱动”等词语，人人耳熟能详，中国社会从来没有像今天这样需要“创新”。管理需要创新，这是逐渐被人们普遍接受的理念，同时也是现代学校所必须面临的重要课题。学校要发展，就需要管理创新。只直有不断开拓创新，学校才能更快地、更好地、更有效地求得发展！在近二十年的中小学管理工作中，所在学校有了很大发展，自己有了很大收获。在学校创新管理方面，主要做了四个方面的实践。
一、理清管理思路，在创新机制中求发展
一是责任管理。通过逐步建立了规范化、精细化、人性化的学校管理体制，落实“五个责任制”（即学校领导责任制，年级管理责任制，班务工作责任制，课堂教学责任制，学科质量责任制），做到“人人肩上有担子，个个心中有压力，全体同志有动力”。各处室、教研组加强相互沟通交流和协调，增强教研组、备课组的工作效能，做到“凡事有准则，凡事有计划，凡事有落实，凡事有检查，凡事有监督”。
二是制度管理。成立了教学质量提升领导小组，狠抓教学质量的监控、管理，督促指导各年级、各学科的教学工作。学校修订和完善了学校各项管理制度，出台新的《教学目标管理考核细则及奖励办法》和《班级目标管理考核细则及奖励办法》。改革考勤方式，实行打卡签到，分年级考勤，逐月公布，加大出勤奖力度。学校以职称评定和教师岗位评聘为依托，激活选人用人机制，转变了部分教师职称评定后不思进取的思想，通过实施岗位责任制和绩效考核制度，拉开绩效差距，使勤者多得，能者多得，最大限度的激发教师工作的积极性和创造力。
三是细节管理。学校把细节管理落实到日常教育教学工作的行动中，从备课计划、上课过程、作业批改、教学反思、指导学生、考试检测、教研活动到教育教学过程的点点滴滴都重视细节，从细节入手，从细节管理中彰显特色，求得突破教学质量的瓶颈。
四是情感管理。学校真诚善待每一位教职员工，不断创造条件，通过组织教师外出参观、考察、学习，提升理念、拓展视野，为每一名教师搭建发展平台，最大限度地促使教师专业成长。充分发挥了党团、工会、妇联等组织的联系纽带作用，积极为教职工办实事好事，如为残疾教师捐款治病、重阳节慰问老教师等，尽力为教职工排忧解难，建立了“职工之家”“妇女之家”，使全体教职感受到学校的温暖，为学校发展尽心尽力。
五是民主管理。通过加强工会工作，强化教代会职能，健全和完善校务会制度，畅通民意渠道，扩大民主参与，使每一位教职员工都有主人翁意识。定期召开教代会和党政工团联席会，保证学校重大问题决策的民主性、科学性、透明性。学校鼓励教师积极主动地为学校发展进言献策，广集群智，让教师参与到学校的管理与决策过程中来，让一切积极而富有建设性的建議成为学校发展的智慧资源。
二、加强队伍建设，在创新措施中求发展。
一是打造学习型班子队伍。定期召开支部会议和行政会议，学习政治理论，统一思想认识，提高班子成员的政治理论、管理水平和业务能力。班子成员努力做到“五多五少”与“三种思考”，即“多办实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人；多抢挑重担，少推卸责任；多想到别人，少想到自己；多考虑大局，少着眼局部。”“本位思考，补位思考，换位思考”。在每周的行政例会上，班子成员汇报主管年级上周工作完成情况和存在问题，提出整改意见，说明本周工作计划安排和实施方案。加强团结协作，真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，成为学校的“黄金搭档”，建设了一支能干事、会干事、干成事的管理队伍。
二是打造金字招牌班主任队伍。学校进一步完善细化班主任考核制度，出台考核细则，严格考核程序，加大奖励力度，充分调动了班主任工作的积极性。制定并实施班主任培训计划，加强班主任培训，定时召开班主任经验交流会、专题工作会议；积极创造条件，选派班主任外出学习，学习借鉴先进的管理理念与具体的方法；通过开展“金牌班主任”“最具潜质班主任”评选活动，增强他们的责任意识和竞争精神，提高班级管理水平与实效。
三是打造骨干教师队伍。加强校本培训，努力创新培训模式，通过开展中青年教师结对帮扶、青年教师基本功大赛和上课、说课、评课教学评比活动，使年轻教师快速成长。组织教师参加“国培计划”培训、中西部教师网络培训、干部在职培训等活动，提高了教师的教学能力与教学水平。鼓励教师教研结合，从实际出发，结合理论学习，不断总结教书育人教研，积极撰写论文。充分发挥各级骨干教师带动辐射作用。
三、构建发展平台，在创新平台中求发展。
一是开展好名师讲坛活动。学校邀请州市教育专家到学校进行专题讲座，也通过举办骨干教师、高级教师、名优教师讲座活动，拓宽思路，提升理念，激发智慧，增长才干。
二是以“两考一评”（即中考（小）、统考，年度考评）为推动力，鼓励教师积极参加各级各类专业培训。特别是加大了校本培训力度，创新培训模式。从课堂教学入手，做到真实教研、有效教研，互帮互学，取长补短，提高教研实效。
三是为中青年骨干教师发展搭建提升平台。对骨干教师适时加压，倡导他们积极承担课题组、备课组、学校考试命题组的工作，上好公开课、示范课、观摩课，促进教师队伍转化，由学习型向经验型、研究型转变。
四、抓好学生教育，在创新德育形式中求发展。
一是以中小学生日常行为规范达标为手段，以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主线，以创建“书香校园”“和谐校园”“文明单位”为目标，以法制教育、诚信教育、国防教育、行为习惯养成教育、心理健康教育、新生军训教育为载体，进一步培养学生的良好的思想道德品质。
二是狠抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成了全员育人的良好格局。狠抓班主任队伍建设，整合班主任、任课教师、团队干部、社区工作者、关工委、家长等各方力量，健全学校、家庭、社区“三位一体”的德育工作网络，建立了“家长学校”，进一步聚集德育合力。
三是加强学生常规教育，培养学生良好行为习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠定基础；活化德育形式，丰富德育内容，通过开展“特色班级”创建活动、“国旗下演讲”“国学经典散文诵读比赛”“中华经典故事朗读比赛”等丰富多彩的德育活动，让学生的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实。
四是深入开展“平安校园”创建活动，打造平安和谐校园。建立校园安全责任制度，细化安全职责，完善安全管理制度；重视学生安全教育；开展形式多样的安全培训；建立了人防、物防、技防有机结合的防控体系，组织开展安全突发事件应急演练，每学期开展防震应急撤离演练不少于2次，提高了学校和师生的防范、应急处置能力；定期做好安全检查，使全校师生平安、快乐地生活、学习。
创新是一个永恒的主题，永无止境，永远在路上学校管理创新它是学校实现管理现代化的希望所在，是学校获得可持续发展的根本源泉。对中国来说，学校的管理创新，可谓“任重而道远”。笔者学校管理的创新实践，也许是拾人牙慧，老调重弹，没有新意，但绝不会浅尝辄止，只能上下求索！
参考文献：
[1]许虹.完善发展思路 创新发展措施 优化发展环境[J].先锋队，2008，（14） ：54.