论文部分内容阅读
运用问卷调查法、实验法进行目标定向对大学生运动技能学习及情绪影响的实验研究.结果表明:在体育教学情境中,可以创造不同的动机气氛,改变学生原有的目标定向;在学习定向教学情境下,学生的学习效果要明显地优于成绩定向的教学情境,且学生能体验到更多的运动愉快感,这为学校体育教学的改革提供了理论和实践依据.