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不同类型知识的习得规律、习得条件不同,所应用的翻转课堂教学模式也应不同。在《钠的重要化合物》教学中采用知识构建型翻转课堂教学模式,通过课前微课学习、课堂反馈、小组合作互动探究等环节,体现了通过探究获取知识的理念,提高了学习效率和教学质量。
翻转课堂在高中化学教学中的应用——以《钠的重要化合物》一课为例
【摘 要】
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不同类型知识的习得规律、习得条件不同,所应用的翻转课堂教学模式也应不同。在《钠的重要化合物》教学中采用知识构建型翻转课堂教学模式,通过课前微课学习、课堂反馈、小组
【机 构】
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贵州贵阳市第一中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年05期
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