论文部分内容阅读
【摘要】本文通过问卷调查，了解到目前高校学生党员发展中出现的一些问题，如入党动机不纯、理想信念不坚定、思想出现偏差等。为了有效解决这些问题，培养更多高质量的学生党员，应在大学生党员中开展学党史、悟思想、办实事的党员教育，提高大学生党员质量，为社会主义现代化建设培养高质量党员干部。
【关键词】学党史;理想信念;党性修养;质量
2021年是中国共产党建党100周年，100年来，中国共产党始终坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，带领中国人民进行革命、建设、改革，向人民和历史交出了一份优异的答卷。新时代，中国共产党带领中国人民又踏上了实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标新的赶考之路。站在新的历史征程上，面对复杂的国际国内形势，中国共产党更应该时刻保持警惕，不断提高党员的质量，培养高素质、高标准，具有坚定理想信念、党性修养的党员。
一、中共中央提出“控数提质”要求以来全国党员发展情况
在2012年之前，党中央提倡大力发展党员，党员的数量每年都在不断攀升。2013年1月，中央政治局会议研究部署加强新形势下发展党员和党员管理工作时提出了“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，2013年全国的党员发展工作进入了拐点，出现了10年来党员发展数量首次降低的情况，全国共发展党员240.8万名，较上一年度减少82.5万名。这也是近10年来发展党员数量最低值。2014年5月，中共中央办公厅依据新的战略部署，在结合各地发展党员工作经验的基础上，印发修订后的《中国共产党发展党员工作细则》，严把党员队伍入口关，坚持党员标准，要求对入党积极分子、发展对象、预备党员进行严格教育、严格管理、严格考察，提高与确保党员的质量。
从中央2013年提出“控数提质”要求以来，全国党员数量上升得到有效控制，截至2019年年底，中国共产党党员总数为9191.4万名，全国党员的质量也不断提高。高校是培养党员的重要场所，数据显示，全国每年发展的党员中，高校学生占1/3，因此，在“控数提质”的要求下，更应该注重提高高校学生党员的质量。
二、目前高校学生党员中存在的问题
为了更全面、更客观地了解、分析、把握目前高校学生党员的情况，特别是了解目前学生党员中存在的问题，笔者在所在高校发放了1150份问卷调查表，收回1142份，收回率99.3%，在有效范围内。其中涉及学生党员入党动机、理想信念、三观、思想情况等内容。
第一，当问到“当前有的大学生把入党作为获取个人好处的一个砝码，您认为这种想法正确吗？”选择“不正确”的占43.87%;选择“不太正确，但可以理解”的占53.24%;选择“不正确，但仍会这样想这样做”的占2.28%;选择“正确”的占0.61%，后面3项合计56.13%。这说明目前大学生存在入党动机不纯、入党动机多元化的情况。
第二，当问到“对于目前校园里表现出来的个人主义、拜金主义和享乐主义，您的看法是？”選择“反对，应该加强引导”的占93.52%;选择“迷茫，跟传统价值观教育相左”的占2.8%;选择“正常，存在即合理”的占3.5%;选择“随大流，我也会这样”的占0.18%。这表明大部分学生党员的人生观都是正确的，但由于不良社会思潮的影响，还有少数学生党员的人生观不正确，这与党的理想、信念格格不入，影响了党员的形象。
第三，当问到“您的人生目的是？”时，选择“将贡献社会与实现个人价值有机结合”的占71.63%;选择“实现个人价值”的占18.83%，选择“贡献社会”的占8.84%，说明大部分大学生党员的价值观是正确的，但还有极少数学生党员认为人生目的是“挣大钱、做大官”，占0.53%。习近平总书记认为，看一名党员干部，特别是高级干部的素质和能力，首先看政治上是否站得稳、靠得住。所以党员在大是大非面前要立场站得稳，不能把“挣大钱、做大官”作为目的，否则很容易迷失方向。
第四，当问到“您周围大学生党员的先锋模范作用总体发挥得怎么样？”时，选择“基本发挥了模范作用”的占51.49%;选择“能充分发挥模范作用”的占45.27%;选择“和普通同学没多大差别”的占2.71%;选择“不好，甚至还不如普通同学”的占0.53%。这说明，大部分学生党员都能发挥先锋模范作用，但也存在少数学生党员与普通学生觉悟差不多的情况。
综上所述，目前高校学生党员中，有少部分人的人生观、价值观、入党动机存在一定的问题，有些党员思想上出现偏差，这都影响了高校培养大学生的质量。笔者从事一线党建工作多年，在参与学生入党积极分子、学生预备党员谈话当中，发现他们对党的认识了解非常肤浅，严重影响了学生党员的形象。大学生党员中存在各种各样的问题，从思想根源上来说，高校弱化了对党史的教育，党员对党史认识不足。要提高学生党员的质量，在学生党员中大力开展“学党史、悟思想、办实事”的党史学习教育很有必要。习近平总书记高度重视学习党史，在多次会议上重复强调学习党史的重要性，“将党史作为必修课，学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”。另外，习近平总书记还指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”因此要把学党史落实到为人民群众办实事中来。
三、提高高校学生党员质量的路径
高校党建工作是全校一盘棋系统工程，要提高高校学生党员整体思政水平、道德水平，坚定其理想信念，要提高大学生对党史、国情认知程度，提高学生党员质量，需要发挥各职能部门及教学单位的联动作用，狠抓大学生党史学习教育，做到“学党史、悟思想、办实事”。中共党史教育，指的是通过讲述中国共产党创建及其发展的艰辛历史，对党员、干部、广大群众和青年学生进行思想教育。党史教育能够确保党的执政地位不动摇、弘扬党的优良传统作风、促进社会主义事业发展、培养党员干部道路自信，因此必须加强理论宣传和大众普及，大力拓展党史学习教育的渠道。 （一）发挥思政课在提高学生党员质量中的作用
第一，从新生入学开始，就引导有意向入党的学生认真学习思政课，积极参与到党史学习中来。按照发展党员流程，第一批大学生入党一般是大二下学期，而高校思政课也是安排在大一、大二，高校可以把培养大学生党员与思政课学习结合起来。支部书记可以与任课教师加强联系，使思政课教师更有针对性地引导有意向入党的学生参与到课堂学习中来。态度端正、学习积极、表现良好、成绩优秀的同学，可以优先入党。这样既有利于增强思政课教学主体的针对性，也可以帮助有意向入党的同学认真、系统地学习党史知识、马克思主义理论，打牢基础，提高其理论水平、道德水平，提高其党性修养与思想觉悟。为了有针对性地对准备入党的学生进行教育，可以把他们组成小组，对他们高标准、严要求，引导他们关注时政热点、积极参与到课堂讨论中，以提高他们辨别是非的能力，也有利于带动其他同学积极学习思政课，搞好课堂气氛，提高教学质量。
第二，思政课教师要创新授课方式，打破“满堂灌”的传统教学模式，可以结合教材广泛挖掘党史资料、影音视频，充分运用网络资源，用生动活泼、有血有肉的党史人物来激励广大青年学生，特别是准备入党的学生。另外，引入对分课堂、翻转课堂等这些以学生为中心的主体性教学模式，让学生成为课堂的主角，积极参与课堂讨论，帮助他们严格要求自己、深入学习马克思主义理论及党史，发挥思政课在学生党建中的作用。
第三，思政课是高校学生必修的科目，因学生人数众多，有些活动难以覆盖所有学生，可以有针对性地为有意向入党的学生提供实践的机会。如结合课程要求，带领入党积极分子参观革命遗址、红色景点，访问老党员，进行红色革命文化教育。还可以安排他们围绕一些思政课题进行调查研究，设计问卷、深入调查、深入研究并撰写调研报告，增强他们对社会的认识与了解。
（二）发挥党校在全校入党对象培训中的作用，提高入党积极分子的质量
第一，邀请党史党建方面的专家、学者，为入党对象进行党史、党性教育。分专题、系统地讲解建党100周年以来，党的革命史、建设史，讲述党如何从50多名党员慢慢发展壮大成为一个具有9000多万党员的领导政党。中国共产党带领全国人民浴血奋战、越挫越勇，百折不挠，经历了大革命的失败、土地革命、抗日战争、解放战争，社会主义改造、社会主义建设、改革开放，以及带领全国人民为建设富强、民主、文明、美丽、和谐的社会主义现代化强国而努力。用老一辈革命家的榜样示范激励他们积极投身到社会主义现代化建设中。
第二，高校还可以充分利用当地红色革命文化资源，拓展入党对象的课外实践活动，组织带领入党对象到红色革命景点、展览馆、博物馆、纪念馆等进行参观学习。习近平总书记指出：“每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。”红色革命资源是最好的教科书，如果有条件，还可以让入党对象穿上军装，走一段红军路，唱一首红歌，吃一顿红军粮，让入党对象在情景教学中深切体会到党的艰苦奋斗历程，用党的精神鼓舞激励入党对象。
第三，校组织部要抓好各学生党支部的“三会一课”、主题党日活动的落实情况，从方向上引导各学生党支部学党史、悟思想、办实事，并且监督各党支部将活动落到实处。把党史上重要的节点分解在不同的月份进行纪念，如三月学雷锋、四月缅怀革命先烈、五月纪念“五四”青年运动……指导各学生党支部有针对性地学习党史，促进各学生党支部的党务工作有序开展。
第四，高校相关部门有针对性地开设一些党史方面的选修课，如马克思主义学院开设党史方面的选修课，音乐学院开设革命音乐欣赏选修课，文学院开设革命电影欣赏，政务学院开设党情分析等选修课……为全校预备党员提供选修的可能。作为预备党员，至少选择其中一门作为选修课，从音乐元素、电影观感中系统了解党的发展历程，成长为具有较高党史水平、党性修养的优秀党员。
（三）引导学生党支部开展形式多样、生动活泼的活动，丰富党员的组织生活
第一，各院系党委（党总支）党支部应开展形式多样、丰富多彩的组织生活，发动广大党员积极参与。首先，用好、发挥好学习强国平台强大的学习功能，引导学生党员每天坚持在学习强国进行学习，分享学习心得。其次，引导党员每个学期至少看一本党内读物或者老一辈革命家的传记，党支部定期举行读书分享会，每位党员都有机会分享自己的学习心得。最后，党支部应举行丰富多彩的党日活动，如到电影院观看纪录片、到红色景点寻找革命先烈的足迹、重温入党誓词、围绕时政热点开展讨论等，培养学生党员关注时政要闻、关心国家大事的政治意识。
第二，高校团委、学生会可以积极组织学党史、悟思想、办实事系列活动，如党史方面的知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、征文比赛、故事会、红歌比赛、情景剧表演、微视频大赛、微党课等，以喜闻乐见的活动形式吸引学生党员参加，带动非党员同学积极参与，传扬红色经典。
第三，学生党支部应定时举办一些户外素质拓展活动，锤炼党员的意志、毅力。高校应该培养学生党员顽强的斗志、坚强的毅力，因此，各支部可以創造机会进行素质拓展，强思想、筑灵魂、锻炼意志。如号召党员每天锻炼身体，晨跑、打篮球、踢足球，每个学期到户外素质拓展基地搞一次活动，或者召集党员爬山、参加徒步运动等，在体育锻炼中增强党员的意志、毅力。
（四）传扬党的奋斗、担当精神，发挥党员的先进模范作用
第一，引导学生党员积极参加各种志愿服务，培养党员为人民服务的意识。打造一支纪律严明、作风正派的党员志愿服务队，协助院系开展各项志愿服务，如新生接待工作、为毕业生送行、整理学生档案材料。明确每位党员每学期必须完成的志愿服务次数。在党员比较多的高年级实行党员联系非党员制度，一名党员联系多名非党员同学，用党员优良作风影响同学。当同学中有紧急事情、突发情况，党员同志能第一时间掌握到真实情况并及时上报给辅导员或班主任。 第二，打造党员宿舍、社区维稳服务队。学生社区是学生课余活动的重要场所，学生宿舍安全是学校安全工作的重要保障。因此，在学生社区发挥党员的维稳作用，既给党员创造了志愿服务的机会，也让社区的安全工作得到保障。舍长可以由学生党员担任，以身作则，做好宿舍内务卫生，遵守宿舍管理条例。在学生社区成立党员活动室，主要任务是组织党员志愿者成立维稳服务队，定期检查宿舍卫生情况，负责学生社区党建宣传栏。
第三，加强对学生党员的监督，制定激励机制。要求党员统一佩戴党员徽章亮明自己的党员身份，督促党员时刻保持警醒态度，严格要求自己，接受同学的监督。每年对党员进行评星定级，在党员自评互评、群众点评的基础上，选出最受大家喜爱、最具奉献精神的学生党员，利用新媒体，公开宣传他们的先进事迹，调动其积极性。
第四，组织学生党员走出校门，到各社区、街道做志愿服务，深入了解群众，从群众中来，到群众中去。为了引导党员有爱心、责任心和担当精神，培养他们的高尚人格，学校可以与社区、街道联系，为学生党员提供志愿服务机会。还可以带领学生党员到企业、机关、社区去做调研活动，让学生党员更了解社会、民情。
参考文献：
[1]潘玉腾，彭陈.党史学习教育融入高校立德树人的逻辑理路[J].国家教育行政学院学报，2021（03）：9-15.
[2]马其南.改革开放以来高校党建工作质量评价的回顾与思考[J].思想理论教育导刊，2018（12）：136-141.
[3]习近平谈治国理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：83.
[4]中共中央党史研究室.历史是最好的教科书——学习习近平同志关于党的历史的重要论述[M].北京：中共党史出版社，2014.
[5]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报，2014-02-26（01）.
[6]苗潇化，王威.高校党建中的党史教育问题探析——短板效应视域下[J].学理论，2017（09）：144-148.
[7]张楠楠.论党史教育对党建的重要性[J].佳木斯职业学院学报，2018（07）：119-120.
[8]習近平韶山献花篮 称红色旅游景点是常学常新的课堂[N].人民日报，2011-03-24（01）.
【本文系2020年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）“高校学生党员发展质量问题研究”（20JDSZ3144）的阶段性成果】
（作者单位：韶关学院马克思主义学院）
【关键词】学党史;理想信念;党性修养;质量
2021年是中国共产党建党100周年，100年来，中国共产党始终坚持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命，带领中国人民进行革命、建设、改革，向人民和历史交出了一份优异的答卷。新时代，中国共产党带领中国人民又踏上了实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标新的赶考之路。站在新的历史征程上，面对复杂的国际国内形势，中国共产党更应该时刻保持警惕，不断提高党员的质量，培养高素质、高标准，具有坚定理想信念、党性修养的党员。
一、中共中央提出“控数提质”要求以来全国党员发展情况
在2012年之前，党中央提倡大力发展党员，党员的数量每年都在不断攀升。2013年1月，中央政治局会议研究部署加强新形势下发展党员和党员管理工作时提出了“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求，2013年全国的党员发展工作进入了拐点，出现了10年来党员发展数量首次降低的情况，全国共发展党员240.8万名，较上一年度减少82.5万名。这也是近10年来发展党员数量最低值。2014年5月，中共中央办公厅依据新的战略部署，在结合各地发展党员工作经验的基础上，印发修订后的《中国共产党发展党员工作细则》，严把党员队伍入口关，坚持党员标准，要求对入党积极分子、发展对象、预备党员进行严格教育、严格管理、严格考察，提高与确保党员的质量。
从中央2013年提出“控数提质”要求以来，全国党员数量上升得到有效控制，截至2019年年底，中国共产党党员总数为9191.4万名，全国党员的质量也不断提高。高校是培养党员的重要场所，数据显示，全国每年发展的党员中，高校学生占1/3，因此，在“控数提质”的要求下，更应该注重提高高校学生党员的质量。
二、目前高校学生党员中存在的问题
为了更全面、更客观地了解、分析、把握目前高校学生党员的情况，特别是了解目前学生党员中存在的问题，笔者在所在高校发放了1150份问卷调查表，收回1142份，收回率99.3%，在有效范围内。其中涉及学生党员入党动机、理想信念、三观、思想情况等内容。
第一，当问到“当前有的大学生把入党作为获取个人好处的一个砝码，您认为这种想法正确吗？”选择“不正确”的占43.87%;选择“不太正确，但可以理解”的占53.24%;选择“不正确，但仍会这样想这样做”的占2.28%;选择“正确”的占0.61%，后面3项合计56.13%。这说明目前大学生存在入党动机不纯、入党动机多元化的情况。
第二，当问到“对于目前校园里表现出来的个人主义、拜金主义和享乐主义，您的看法是？”選择“反对，应该加强引导”的占93.52%;选择“迷茫，跟传统价值观教育相左”的占2.8%;选择“正常，存在即合理”的占3.5%;选择“随大流，我也会这样”的占0.18%。这表明大部分学生党员的人生观都是正确的，但由于不良社会思潮的影响，还有少数学生党员的人生观不正确，这与党的理想、信念格格不入，影响了党员的形象。
第三，当问到“您的人生目的是？”时，选择“将贡献社会与实现个人价值有机结合”的占71.63%;选择“实现个人价值”的占18.83%，选择“贡献社会”的占8.84%，说明大部分大学生党员的价值观是正确的，但还有极少数学生党员认为人生目的是“挣大钱、做大官”，占0.53%。习近平总书记认为，看一名党员干部，特别是高级干部的素质和能力，首先看政治上是否站得稳、靠得住。所以党员在大是大非面前要立场站得稳，不能把“挣大钱、做大官”作为目的，否则很容易迷失方向。
第四，当问到“您周围大学生党员的先锋模范作用总体发挥得怎么样？”时，选择“基本发挥了模范作用”的占51.49%;选择“能充分发挥模范作用”的占45.27%;选择“和普通同学没多大差别”的占2.71%;选择“不好，甚至还不如普通同学”的占0.53%。这说明，大部分学生党员都能发挥先锋模范作用，但也存在少数学生党员与普通学生觉悟差不多的情况。
综上所述，目前高校学生党员中，有少部分人的人生观、价值观、入党动机存在一定的问题，有些党员思想上出现偏差，这都影响了高校培养大学生的质量。笔者从事一线党建工作多年，在参与学生入党积极分子、学生预备党员谈话当中，发现他们对党的认识了解非常肤浅，严重影响了学生党员的形象。大学生党员中存在各种各样的问题，从思想根源上来说，高校弱化了对党史的教育，党员对党史认识不足。要提高学生党员的质量，在学生党员中大力开展“学党史、悟思想、办实事”的党史学习教育很有必要。习近平总书记高度重视学习党史，在多次会议上重复强调学习党史的重要性，“将党史作为必修课，学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”。另外，习近平总书记还指出：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”因此要把学党史落实到为人民群众办实事中来。
三、提高高校学生党员质量的路径
高校党建工作是全校一盘棋系统工程，要提高高校学生党员整体思政水平、道德水平，坚定其理想信念，要提高大学生对党史、国情认知程度，提高学生党员质量，需要发挥各职能部门及教学单位的联动作用，狠抓大学生党史学习教育，做到“学党史、悟思想、办实事”。中共党史教育，指的是通过讲述中国共产党创建及其发展的艰辛历史，对党员、干部、广大群众和青年学生进行思想教育。党史教育能够确保党的执政地位不动摇、弘扬党的优良传统作风、促进社会主义事业发展、培养党员干部道路自信，因此必须加强理论宣传和大众普及，大力拓展党史学习教育的渠道。 （一）发挥思政课在提高学生党员质量中的作用
第一，从新生入学开始，就引导有意向入党的学生认真学习思政课，积极参与到党史学习中来。按照发展党员流程，第一批大学生入党一般是大二下学期，而高校思政课也是安排在大一、大二，高校可以把培养大学生党员与思政课学习结合起来。支部书记可以与任课教师加强联系，使思政课教师更有针对性地引导有意向入党的学生参与到课堂学习中来。态度端正、学习积极、表现良好、成绩优秀的同学，可以优先入党。这样既有利于增强思政课教学主体的针对性，也可以帮助有意向入党的同学认真、系统地学习党史知识、马克思主义理论，打牢基础，提高其理论水平、道德水平，提高其党性修养与思想觉悟。为了有针对性地对准备入党的学生进行教育，可以把他们组成小组，对他们高标准、严要求，引导他们关注时政热点、积极参与到课堂讨论中，以提高他们辨别是非的能力，也有利于带动其他同学积极学习思政课，搞好课堂气氛，提高教学质量。
第二，思政课教师要创新授课方式，打破“满堂灌”的传统教学模式，可以结合教材广泛挖掘党史资料、影音视频，充分运用网络资源，用生动活泼、有血有肉的党史人物来激励广大青年学生，特别是准备入党的学生。另外，引入对分课堂、翻转课堂等这些以学生为中心的主体性教学模式，让学生成为课堂的主角，积极参与课堂讨论，帮助他们严格要求自己、深入学习马克思主义理论及党史，发挥思政课在学生党建中的作用。
第三，思政课是高校学生必修的科目，因学生人数众多，有些活动难以覆盖所有学生，可以有针对性地为有意向入党的学生提供实践的机会。如结合课程要求，带领入党积极分子参观革命遗址、红色景点，访问老党员，进行红色革命文化教育。还可以安排他们围绕一些思政课题进行调查研究，设计问卷、深入调查、深入研究并撰写调研报告，增强他们对社会的认识与了解。
（二）发挥党校在全校入党对象培训中的作用，提高入党积极分子的质量
第一，邀请党史党建方面的专家、学者，为入党对象进行党史、党性教育。分专题、系统地讲解建党100周年以来，党的革命史、建设史，讲述党如何从50多名党员慢慢发展壮大成为一个具有9000多万党员的领导政党。中国共产党带领全国人民浴血奋战、越挫越勇，百折不挠，经历了大革命的失败、土地革命、抗日战争、解放战争，社会主义改造、社会主义建设、改革开放，以及带领全国人民为建设富强、民主、文明、美丽、和谐的社会主义现代化强国而努力。用老一辈革命家的榜样示范激励他们积极投身到社会主义现代化建设中。
第二，高校还可以充分利用当地红色革命文化资源，拓展入党对象的课外实践活动，组织带领入党对象到红色革命景点、展览馆、博物馆、纪念馆等进行参观学习。习近平总书记指出：“每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养。”红色革命资源是最好的教科书，如果有条件，还可以让入党对象穿上军装，走一段红军路，唱一首红歌，吃一顿红军粮，让入党对象在情景教学中深切体会到党的艰苦奋斗历程，用党的精神鼓舞激励入党对象。
第三，校组织部要抓好各学生党支部的“三会一课”、主题党日活动的落实情况，从方向上引导各学生党支部学党史、悟思想、办实事，并且监督各党支部将活动落到实处。把党史上重要的节点分解在不同的月份进行纪念，如三月学雷锋、四月缅怀革命先烈、五月纪念“五四”青年运动……指导各学生党支部有针对性地学习党史，促进各学生党支部的党务工作有序开展。
第四，高校相关部门有针对性地开设一些党史方面的选修课，如马克思主义学院开设党史方面的选修课，音乐学院开设革命音乐欣赏选修课，文学院开设革命电影欣赏，政务学院开设党情分析等选修课……为全校预备党员提供选修的可能。作为预备党员，至少选择其中一门作为选修课，从音乐元素、电影观感中系统了解党的发展历程，成长为具有较高党史水平、党性修养的优秀党员。
（三）引导学生党支部开展形式多样、生动活泼的活动，丰富党员的组织生活
第一，各院系党委（党总支）党支部应开展形式多样、丰富多彩的组织生活，发动广大党员积极参与。首先，用好、发挥好学习强国平台强大的学习功能，引导学生党员每天坚持在学习强国进行学习，分享学习心得。其次，引导党员每个学期至少看一本党内读物或者老一辈革命家的传记，党支部定期举行读书分享会，每位党员都有机会分享自己的学习心得。最后，党支部应举行丰富多彩的党日活动，如到电影院观看纪录片、到红色景点寻找革命先烈的足迹、重温入党誓词、围绕时政热点开展讨论等，培养学生党员关注时政要闻、关心国家大事的政治意识。
第二，高校团委、学生会可以积极组织学党史、悟思想、办实事系列活动，如党史方面的知识竞赛、演讲比赛、辩论赛、征文比赛、故事会、红歌比赛、情景剧表演、微视频大赛、微党课等，以喜闻乐见的活动形式吸引学生党员参加，带动非党员同学积极参与，传扬红色经典。
第三，学生党支部应定时举办一些户外素质拓展活动，锤炼党员的意志、毅力。高校应该培养学生党员顽强的斗志、坚强的毅力，因此，各支部可以創造机会进行素质拓展，强思想、筑灵魂、锻炼意志。如号召党员每天锻炼身体，晨跑、打篮球、踢足球，每个学期到户外素质拓展基地搞一次活动，或者召集党员爬山、参加徒步运动等，在体育锻炼中增强党员的意志、毅力。
（四）传扬党的奋斗、担当精神，发挥党员的先进模范作用
第一，引导学生党员积极参加各种志愿服务，培养党员为人民服务的意识。打造一支纪律严明、作风正派的党员志愿服务队，协助院系开展各项志愿服务，如新生接待工作、为毕业生送行、整理学生档案材料。明确每位党员每学期必须完成的志愿服务次数。在党员比较多的高年级实行党员联系非党员制度，一名党员联系多名非党员同学，用党员优良作风影响同学。当同学中有紧急事情、突发情况，党员同志能第一时间掌握到真实情况并及时上报给辅导员或班主任。 第二，打造党员宿舍、社区维稳服务队。学生社区是学生课余活动的重要场所，学生宿舍安全是学校安全工作的重要保障。因此，在学生社区发挥党员的维稳作用，既给党员创造了志愿服务的机会，也让社区的安全工作得到保障。舍长可以由学生党员担任，以身作则，做好宿舍内务卫生，遵守宿舍管理条例。在学生社区成立党员活动室，主要任务是组织党员志愿者成立维稳服务队，定期检查宿舍卫生情况，负责学生社区党建宣传栏。
第三，加强对学生党员的监督，制定激励机制。要求党员统一佩戴党员徽章亮明自己的党员身份，督促党员时刻保持警醒态度，严格要求自己，接受同学的监督。每年对党员进行评星定级，在党员自评互评、群众点评的基础上，选出最受大家喜爱、最具奉献精神的学生党员，利用新媒体，公开宣传他们的先进事迹，调动其积极性。
第四，组织学生党员走出校门，到各社区、街道做志愿服务，深入了解群众，从群众中来，到群众中去。为了引导党员有爱心、责任心和担当精神，培养他们的高尚人格，学校可以与社区、街道联系，为学生党员提供志愿服务机会。还可以带领学生党员到企业、机关、社区去做调研活动，让学生党员更了解社会、民情。
参考文献：
[1]潘玉腾，彭陈.党史学习教育融入高校立德树人的逻辑理路[J].国家教育行政学院学报，2021（03）：9-15.
[2]马其南.改革开放以来高校党建工作质量评价的回顾与思考[J].思想理论教育导刊，2018（12）：136-141.
[3]习近平谈治国理政（第三卷）[M].北京：外文出版社，2020：83.
[4]中共中央党史研究室.历史是最好的教科书——学习习近平同志关于党的历史的重要论述[M].北京：中共党史出版社，2014.
[5]习近平.把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报，2014-02-26（01）.
[6]苗潇化，王威.高校党建中的党史教育问题探析——短板效应视域下[J].学理论，2017（09）：144-148.
[7]张楠楠.论党史教育对党建的重要性[J].佳木斯职业学院学报，2018（07）：119-120.
[8]習近平韶山献花篮 称红色旅游景点是常学常新的课堂[N].人民日报，2011-03-24（01）.
【本文系2020年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校辅导员研究）“高校学生党员发展质量问题研究”（20JDSZ3144）的阶段性成果】
（作者单位：韶关学院马克思主义学院）