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摘 要：在新课程改革的背景下，不仅有多样化的教学模式融入到各阶段教学当中，同时需要教师重视学生兴趣的培养，加深学生对课堂知识的理解。其中在初中英语教学的过程中，为了提高教学的效率，教师还需要加强与学生之间的互动，构建和谐的师生关系，重视学生的主体地位，促使学生能够积极主动的参与到学习当中，高效的掌握课堂知识，并合理的应用到日后考试当中，提高学生的综合水平。
关键词：初中英语;师生互动;研究;效率
引言：
在初中实际开展英语教学的过程中，由于英语教学具有一定的难度，学生若无法集中注意力听讲，则难以掌握英语知识，因此，教师在实际开展教学的过程中，需要加强与学生之间的交流，促使学生在遇到问题时能够及时向教师请教，提高学生学习英语的自信心。不仅如此，教师還需要将学生感兴趣的事物融入到英语教学当中，为学生营造优质的学习氛围，促使学生能够高效的学习英语，提高初中英语教学的效率。
一、初中英语课堂师生互动的重要性
由于传统英语教学，教师过于重视自身的主体地位，导致学生始终处于被动的学习状态，这样不仅无法激发学生学习英语的兴趣，同时难以提高教学效率，学生在遇到问题时无法及时向教师请教，导致学生与教师之间存在一定的距离，无法高效的在课堂互动，无法满足新课改的教学要求。因此，为了改善当前初中英语教学存在的不足，教师应该根据实际情况，制定相应的教学对策，加强与学生的交流，合理地将学生感兴趣的事务融入到英语教学当中，构建和谐的师生关系，并根据实际情况开展合作式教学，教师与学生在互动中能够加强交流，还能够加深学生对课本知识的理解，发挥师生互动教学的高效性。不仅如此，教师还需要全方面分析英语教学存在的不足，进而能够及时转变并调整教学模式，确保师生互动能够提高英语教学的效率，引导学生积极参与到英语学习中，提高学生的英语水平[1]。
二、初中英语师生活动的主要教学对策
（一）尊重并理解学生，与学生产生情感共鸣
在初中实际开展英语教学的过程中，教师应该重视和谐师生关系的构建，并加强与学生的交流，确保学生与教师能够产生情感共鸣，从而提高教学效率。首先，教师应该尊重学生，在课堂提问与教学的过程中，应该分析学生的意见，若学生出错，教师应该合理地为学生讲解正确的学习模式，并鼓励学生提出问题，促使学生能够养成自主学习的好习惯。其次，教师应该不断地鼓励与理解学生，由于初中英语具有一定的学习难度，学生在学习的过程中极其容易遇到相应的问题，教师在实际教学的过程中应该理解学生并合理地帮助解决学生学习过程中存在的问题，加强对学生的鼓励，促使学生能够养成学习英语的信心。
（二）激发学生的学习兴趣
教师在初中英语教学的过程中，不仅需要尊重与理解学生，同时需要重视兴趣的培养。因此，教师应该转变传统的教学模式，避免枯燥而乏味的教学影响学生的学习兴趣，需要合理地将信息技术融入到初中英语课堂当中，利用多媒体为学生展示相应的场景，促使学生能够加深对英语知识的理解同时能够锻炼学生的观察能力与思维能力，并且能够加强与学生的互动，形成良好的师生关系。例如在实际学习《It’s raining！》的过程中，本章知识主要讲述天气问题，因此教师应该为学生事先讲述本章的重点，并让学生自主思考，这样不仅能够发挥师生互动的作用，同时能够引导学生养成自主学习的好习惯，全方面提高英语教学的效率。
（三）丰富师生互动模式，构建高效英语课堂
在初中英语课堂教学的过程中，教师不仅需要重视师生互动的形式，同时需要合理地将实际内容，融入到师生交流当中，促使学生能够积极地探究英语问题，并思考英语问题。与此同时，教师应该改善传统的师生互动模式，避免单一的提出问题影响学生的学习兴趣与学习效率。因此，教师应该在英语课前充分地准备，设计好师生互动的方案与相关素材，并将实际的问题应用到提问当中。例如教师还可以设计英语故事接龙的游戏，并采用分组教学的方法，让每个学生都有发言的机会，促使学生能够发挥自身的集体荣誉感，积极地回答教师所提出的问题，进而能够通过自身的理解与回答，为小组赢得荣誉[2]。
（四）指定任务，提高师生互动教学的效率
教师在设计互动素材的过程中，不仅需要重视激发学生的学习兴趣，同时需要设置相应的任务，确保学生的英语水平能够得到锻炼。同时需要分析学生当前的学习状况，尽可能设置针对性教学问题，重视每一个学生的英语学习，充分发挥师生互动开展有效教学的作用。
结束语：
总而言之，在新课程理念下开展初中英语教学时，教师必须要重视师生和谐关系的构建，进而提高英语课堂的有效性。与此同时，教师还需要及时转变教学理念，重视学生的主体地位，确保学生能够积极主动地参与到英语学习当中，并且能够集中注意力听讲，加深对英语词汇与语境的了解，灵活地应用英语知识为日后的学习与成长提供帮助，完成英语教学目标，满足新课改的教学要求。
参考文献：
[1]徐耀枝. 还互动本真 创高效课堂——初中英语课堂师生互动实效性的实践研究[J]. 教育教学论坛，2013（23）：168-170.
[2]郭秀英. 浅谈初中英语课堂上的师生互动[J]. 科技创新导报，2013（09）：175.
关键词：初中英语;师生互动;研究;效率
引言：
在初中实际开展英语教学的过程中，由于英语教学具有一定的难度，学生若无法集中注意力听讲，则难以掌握英语知识，因此，教师在实际开展教学的过程中，需要加强与学生之间的交流，促使学生在遇到问题时能够及时向教师请教，提高学生学习英语的自信心。不仅如此，教师還需要将学生感兴趣的事物融入到英语教学当中，为学生营造优质的学习氛围，促使学生能够高效的学习英语，提高初中英语教学的效率。
一、初中英语课堂师生互动的重要性
由于传统英语教学，教师过于重视自身的主体地位，导致学生始终处于被动的学习状态，这样不仅无法激发学生学习英语的兴趣，同时难以提高教学效率，学生在遇到问题时无法及时向教师请教，导致学生与教师之间存在一定的距离，无法高效的在课堂互动，无法满足新课改的教学要求。因此，为了改善当前初中英语教学存在的不足，教师应该根据实际情况，制定相应的教学对策，加强与学生的交流，合理地将学生感兴趣的事务融入到英语教学当中，构建和谐的师生关系，并根据实际情况开展合作式教学，教师与学生在互动中能够加强交流，还能够加深学生对课本知识的理解，发挥师生互动教学的高效性。不仅如此，教师还需要全方面分析英语教学存在的不足，进而能够及时转变并调整教学模式，确保师生互动能够提高英语教学的效率，引导学生积极参与到英语学习中，提高学生的英语水平[1]。
二、初中英语师生活动的主要教学对策
（一）尊重并理解学生，与学生产生情感共鸣
在初中实际开展英语教学的过程中，教师应该重视和谐师生关系的构建，并加强与学生的交流，确保学生与教师能够产生情感共鸣，从而提高教学效率。首先，教师应该尊重学生，在课堂提问与教学的过程中，应该分析学生的意见，若学生出错，教师应该合理地为学生讲解正确的学习模式，并鼓励学生提出问题，促使学生能够养成自主学习的好习惯。其次，教师应该不断地鼓励与理解学生，由于初中英语具有一定的学习难度，学生在学习的过程中极其容易遇到相应的问题，教师在实际教学的过程中应该理解学生并合理地帮助解决学生学习过程中存在的问题，加强对学生的鼓励，促使学生能够养成学习英语的信心。
（二）激发学生的学习兴趣
教师在初中英语教学的过程中，不仅需要尊重与理解学生，同时需要重视兴趣的培养。因此，教师应该转变传统的教学模式，避免枯燥而乏味的教学影响学生的学习兴趣，需要合理地将信息技术融入到初中英语课堂当中，利用多媒体为学生展示相应的场景，促使学生能够加深对英语知识的理解同时能够锻炼学生的观察能力与思维能力，并且能够加强与学生的互动，形成良好的师生关系。例如在实际学习《It’s raining！》的过程中，本章知识主要讲述天气问题，因此教师应该为学生事先讲述本章的重点，并让学生自主思考，这样不仅能够发挥师生互动的作用，同时能够引导学生养成自主学习的好习惯，全方面提高英语教学的效率。
（三）丰富师生互动模式，构建高效英语课堂
在初中英语课堂教学的过程中，教师不仅需要重视师生互动的形式，同时需要合理地将实际内容，融入到师生交流当中，促使学生能够积极地探究英语问题，并思考英语问题。与此同时，教师应该改善传统的师生互动模式，避免单一的提出问题影响学生的学习兴趣与学习效率。因此，教师应该在英语课前充分地准备，设计好师生互动的方案与相关素材，并将实际的问题应用到提问当中。例如教师还可以设计英语故事接龙的游戏，并采用分组教学的方法，让每个学生都有发言的机会，促使学生能够发挥自身的集体荣誉感，积极地回答教师所提出的问题，进而能够通过自身的理解与回答，为小组赢得荣誉[2]。
（四）指定任务，提高师生互动教学的效率
教师在设计互动素材的过程中，不仅需要重视激发学生的学习兴趣，同时需要设置相应的任务，确保学生的英语水平能够得到锻炼。同时需要分析学生当前的学习状况，尽可能设置针对性教学问题，重视每一个学生的英语学习，充分发挥师生互动开展有效教学的作用。
结束语：
总而言之，在新课程理念下开展初中英语教学时，教师必须要重视师生和谐关系的构建，进而提高英语课堂的有效性。与此同时，教师还需要及时转变教学理念，重视学生的主体地位，确保学生能够积极主动地参与到英语学习当中，并且能够集中注意力听讲，加深对英语词汇与语境的了解，灵活地应用英语知识为日后的学习与成长提供帮助，完成英语教学目标，满足新课改的教学要求。
参考文献：
[1]徐耀枝. 还互动本真 创高效课堂——初中英语课堂师生互动实效性的实践研究[J]. 教育教学论坛，2013（23）：168-170.
[2]郭秀英. 浅谈初中英语课堂上的师生互动[J]. 科技创新导报，2013（09）：175.