摘要:美国教育家杜威先生曾说:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”目前农村小学语文老师的教学观念、手段、方法都还沿袭60、70年代的“讲授法”“灌输法”,把整个教学过程看成是书本内容和既定教案的一板一眼的演绎,为学生营造的是单一性、封闭性的课堂教学环境,形成了学生被动接受型的学习方式。根据本人对农村小学语文教学研究与探索,现在本文中提出一些个人想法。 关键词:农村小学;语
汉字是表意文字,辨识字形时,可通过分析造字法,体察相关汉字的文化内涵，从而准确判断字形的正误。如“既”和“即”中的“艮”是盛食物的器皿。“既”是“人已吃了饭走了”。
英语的文字和声音形式都有大量的冗余。语言系统中的冗余现象可以减少意思的不确切性，提高信息的传递效能
摘要:农村小学数学教师的知识结构不够完善,数学史、教育技术知识严重缺乏,心理学知识也存在较多缺陷。为此,农村小学数学教师需要进一步加强相关知识的学习,教师培训应采取“基于问题解决”的模式。 关键词:小学数学教师;知识结构;优化途径 新课程的实施对数学教师提出了严峻的挑战。数学教师的知识结构作为教师素质的一个重要成分,对成功教学起着重要的作用。不断优化数学教师的知识结构,已成为基础教育课程改
让语文走进生活，让生活融入语文。生活需要什么，语文就会赋予什么。生活需要诗意，语文就是水天相接处飘来的一片风帆；生活需要灵动，语文就是冷山明月下汩汩流淌的清泉；生活需要温暖
《语文教学通讯·高中刊》2003年第9期刊发了李冲锋老师的《高中语文课程标准献疑》。文章从六个方面对新课标提出了质疑，其中第六条为“拒绝解读”，其理由是：课标的阅读对
高职教育的改革势在必行。机械专业人才培养体系基础课程的改革主要从三个方面出发：①整合众多的专业理论基础课程，以实用为目的，精简课程内容，形成三个教学模块；②减少传统课堂教
从五四时期开始，西方文化中心论和中国传统文化中心论便开始论争，这论争一直持续到面临世纪之交的今天，“西学派”和“国粹派”的片面性日益昭彰，形成僵化的非此即彼的二元思维模
运行可靠性概念和评估理论建立了基于实时运行条件的元件可靠性模型,综合考虑了机组的运行方式、负荷的实时变化、网络结构的变化等实时运行条件对运行可靠性的影响.文章在此