【摘 要】
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"慢课堂"需要"慢教"和"慢学"。"慢教"主要体现在教学内容、教学语速、教学过程和教学进度上,是针对学困生的因材施教,可以给学生们充足的时间思考、反刍、消化、吸收,只有这
【基金项目】
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山东省教育科学“十三五”规划课题《学困生“慢课堂”教学实践研究》(YC2017199)研究成果
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"慢课堂"需要"慢教"和"慢学"。"慢教"主要体现在教学内容、教学语速、教学过程和教学进度上,是针对学困生的因材施教,可以给学生们充足的时间思考、反刍、消化、吸收,只有这样才能让他们学有所获。"慢学"则是课堂上针对某个知识点的理解掌握和运用要给学生们充足的时间思考、学习、讨论、展示、质疑、理解、掌握,让学困生们在慢学中学会知识,慢学中学会合作,慢学中学会思考,慢学中慢慢地进步等等。
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