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德育工作是学校各项工作中一项极其重要的工作，德育工作做不好，对提高教学质量、激发学生的学习积极性、培养学生的良好素质都将产生很大的影响。加强学校德育工作，全面推行素质教育，这是当前和今后我国教育发展所面临的一个主流方向。技工学校教育不仅要抓好学生的操作技能教育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动意识和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。那么，如何加强学校德育工作、全面推进素质教育呢？
一、转变教育观念，进一步端正教育思想
在现行技工学校教学中事实上存在“一手软、一手硬”的现象，即抓技能教育硬、抓包括德育在内的素质教育软。因此，学校和社会应进一步端正教育思想，深刻理解国务院和教育部提出的“加强和改进各类学校德育工作是提高全民族思想素质的基础工程和重要环节”和“一点放松不得”的指示精神。要坚持正确的办学宗旨，克服只重视智育、技能教育，忽视甚至放弃德育的错误做法，建立完善的学生评价体系，把德、智、体、美、劳全面发展作为评价学生的标准，学校领导首先要重视教育思想的领导，才能保证育人的正确方向。
二、德育工作应突出师德修养
塑造良好的人格——为人师表。一切师德要求都基于教师的人格，师德的魅力主要是从人格特征中表现出来的，既是对师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的特性。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，因而他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品德乃至行为举止、音容笑貌。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格产生身教重于言教的良好效果。学生往往从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部意义。因此，在某种程度上，教师的人格特征是学生人格的“模板”。
三、抓好家庭教育，促进学生良好习惯和道德品质的养成
教育是一个系统工程，促进青年学生健康成长，是学校、社会和家庭的共同责任。如果我们把这些家庭的力量调动起来，并给予科学的引导，不仅会为加快培养现代化建设人才，提高全民族整体素质打下牢固的基础，同时，对家庭的幸福和社会主义精神文明建设都具有深远的意义。家庭教育要讲究科学的方法。做父母的要自觉履行教育子女的职责，要关心子女的智力开发、理论及专业技能学习，培养良好的学习和生活习惯，要引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯；要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做出榜样；要保持家庭和睦，要创造民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境；要学习和掌握教育子女的科学知识和方法。
四、改革德育内容，使其符合青年学生的年龄、心理特征
思想品德的形成都是由浅入深、由近及远、循序渐进的过程。在思想政治教育中，我们必须根据不同的年龄特点和心理水平由易到难安排教育内容，让教学内容和受教育者产生共鸣，教育内容得到受教育者的认同。这样才能使思想政治教育得到最优化的实际效果。如果忽视年龄特征，急于求成，教育内容难度过大，得不到受教育者认同，采取硬灌的方法是很难达到思想政治教育的目的的。
五、加强校园和班级环境的建设
俗话说“环境塑造人”。学生综合素质的构成和培养离不开良好的教育环境，教育工作者应注重对环境加以利用和改造，创造良好、健康的环境，发挥其在素质教育过程中的积极作用。学校环境和班级环境是德育环境的一个重要组成部分。环境的美化、优化，对于净化学生心灵、形成良好的行为有着重要作用。因此，要优化学校环境，发挥环境的教育、审美、约束和导向功能，如绿化校园环境，使学校成为浸染学生的绿色课堂；布置一个优雅、宁静、整齐、清洁的环境，以进一步规范学生的言行。同时，也要发挥班级环境的熏陶教育作用。如发挥学生的主体作用，师生共同营造良好的人际环境，包括班风、学风、集体舆论、文化氛围等，教会学生向往优美和谐，积极创造优美和谐，而且使学生敢于直面挫折与苦难，善于应付假丑恶。
六、爱国主义教育是学校德育的基本地
爱国主义教育是学生思想品德教育的永恒主题，它有利于增强学生的民族自信心和自豪感，弘扬民族气节，发扬爱国主义精神，树立“技艺报国”和“岗位成才”的志向。进行爱国主义教育要从小事做起，要与学生日常生活相联系。最基本的做法可概括为：“读”：要求学生阅读爱国书籍；“看”：组织学生观看爱国主义影片；“唱”：鼓励学生唱爱国主义歌曲；“讲”：举行学生读书暨“讲文明、树新风”演讲比赛；“访”：带领学生走出校门，深入厂矿、农村、城镇，开展社会调查活动；“做”：要求学生从身边小事做起，培养爱国情感。让学生了解国情，唤起危机意识，树立责任感，使爱国主义教育进一步升华。
古人云：“百行以德为首”。在建立社会主义和谐社会的新形势下，们们应以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，采取多种形式，通过各种渠道来加强和改进学校德育工作，为全面推进创新型教育、培养创新型技能人才而努力。
（作者单位：甘肃省煤炭工业技工学校）
一、转变教育观念，进一步端正教育思想
在现行技工学校教学中事实上存在“一手软、一手硬”的现象，即抓技能教育硬、抓包括德育在内的素质教育软。因此，学校和社会应进一步端正教育思想，深刻理解国务院和教育部提出的“加强和改进各类学校德育工作是提高全民族思想素质的基础工程和重要环节”和“一点放松不得”的指示精神。要坚持正确的办学宗旨，克服只重视智育、技能教育，忽视甚至放弃德育的错误做法，建立完善的学生评价体系，把德、智、体、美、劳全面发展作为评价学生的标准，学校领导首先要重视教育思想的领导，才能保证育人的正确方向。
二、德育工作应突出师德修养
塑造良好的人格——为人师表。一切师德要求都基于教师的人格，师德的魅力主要是从人格特征中表现出来的，既是对师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的特性。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，因而他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品德乃至行为举止、音容笑貌。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格产生身教重于言教的良好效果。学生往往从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部意义。因此，在某种程度上，教师的人格特征是学生人格的“模板”。
三、抓好家庭教育，促进学生良好习惯和道德品质的养成
教育是一个系统工程，促进青年学生健康成长，是学校、社会和家庭的共同责任。如果我们把这些家庭的力量调动起来，并给予科学的引导，不仅会为加快培养现代化建设人才，提高全民族整体素质打下牢固的基础，同时，对家庭的幸福和社会主义精神文明建设都具有深远的意义。家庭教育要讲究科学的方法。做父母的要自觉履行教育子女的职责，要关心子女的智力开发、理论及专业技能学习，培养良好的学习和生活习惯，要引导子女参加力所能及的家务劳动，支持子女参加公益劳动，培养子女的自理能力及劳动习惯；要举止文明、情趣健康、言行一致、敬业进取，各方面为子女做出榜样；要保持家庭和睦，要创造民主、平等、和谐的关系，形成良好的家庭教育环境；要学习和掌握教育子女的科学知识和方法。
四、改革德育内容，使其符合青年学生的年龄、心理特征
思想品德的形成都是由浅入深、由近及远、循序渐进的过程。在思想政治教育中，我们必须根据不同的年龄特点和心理水平由易到难安排教育内容，让教学内容和受教育者产生共鸣，教育内容得到受教育者的认同。这样才能使思想政治教育得到最优化的实际效果。如果忽视年龄特征，急于求成，教育内容难度过大，得不到受教育者认同，采取硬灌的方法是很难达到思想政治教育的目的的。
五、加强校园和班级环境的建设
俗话说“环境塑造人”。学生综合素质的构成和培养离不开良好的教育环境，教育工作者应注重对环境加以利用和改造，创造良好、健康的环境，发挥其在素质教育过程中的积极作用。学校环境和班级环境是德育环境的一个重要组成部分。环境的美化、优化，对于净化学生心灵、形成良好的行为有着重要作用。因此，要优化学校环境，发挥环境的教育、审美、约束和导向功能，如绿化校园环境，使学校成为浸染学生的绿色课堂；布置一个优雅、宁静、整齐、清洁的环境，以进一步规范学生的言行。同时，也要发挥班级环境的熏陶教育作用。如发挥学生的主体作用，师生共同营造良好的人际环境，包括班风、学风、集体舆论、文化氛围等，教会学生向往优美和谐，积极创造优美和谐，而且使学生敢于直面挫折与苦难，善于应付假丑恶。
六、爱国主义教育是学校德育的基本地
爱国主义教育是学生思想品德教育的永恒主题，它有利于增强学生的民族自信心和自豪感，弘扬民族气节，发扬爱国主义精神，树立“技艺报国”和“岗位成才”的志向。进行爱国主义教育要从小事做起，要与学生日常生活相联系。最基本的做法可概括为：“读”：要求学生阅读爱国书籍；“看”：组织学生观看爱国主义影片；“唱”：鼓励学生唱爱国主义歌曲；“讲”：举行学生读书暨“讲文明、树新风”演讲比赛；“访”：带领学生走出校门，深入厂矿、农村、城镇，开展社会调查活动；“做”：要求学生从身边小事做起，培养爱国情感。让学生了解国情，唤起危机意识，树立责任感，使爱国主义教育进一步升华。
古人云：“百行以德为首”。在建立社会主义和谐社会的新形势下，们们应以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，采取多种形式，通过各种渠道来加强和改进学校德育工作，为全面推进创新型教育、培养创新型技能人才而努力。
（作者单位：甘肃省煤炭工业技工学校）