农村中学体育课的主体性教学

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体育教学是学校教学的重要组成部分.由于地域、气候、场地、体育设施、学校体育传统以及学生的年龄、性别、运动天赋和潜能的差异,学生对不同体育项目的兴趣不尽相同,掌握动作要领快慢不一,体育起点相差较大,造成学生在健康、体质、情绪、经验等方面产生不同程度的差异.因此,我们必须更新教育观念,根据农村中学的体育设施条件和农村学生的特点,加强主体性教育,从尊重主体的需要出发来考虑教学内容、教学方法,重视学生的个性发展,强调区别对待,因材施教,以提高教学质量.
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