【摘 要】
：
在教育中,教师要注重培养学生的相关能力,有意识地在教育过程中引入不同的教育方式和教学内容.将这些教育方式和教学内容融入美术教学可以让美术课堂更为活跃,让学生在学习美术知识的过程中掌握美术技巧.教师可以结合中西方艺术教育的不同优点,在教学中运用多媒体让学生掌握基础的美术知识.运用信息技术教学手段是达成教学目标的高效方式.
论文部分内容阅读
在教育中,教师要注重培养学生的相关能力,有意识地在教育过程中引入不同的教育方式和教学内容.将这些教育方式和教学内容融入美术教学可以让美术课堂更为活跃,让学生在学习美术知识的过程中掌握美术技巧.教师可以结合中西方艺术教育的不同优点,在教学中运用多媒体让学生掌握基础的美术知识.运用信息技术教学手段是达成教学目标的高效方式.
其他文献
肇庆学院美术学院摄影课程将理论教学与实践技能训练相结合,针对各专业不同学生的能力水平与创作风格,采用不同的教学方法,使学生在摄影学习中有所感悟,在艺术创作中有所侧重,为提高学生的审美能力与培养其艺术个性奠定良好的基础.现阶段肇庆学院美术学院摄影教学注重基础技法的讲授,该文作者认为这一教学理念较为单一,需要进一步拓展,从跨媒介的角度出发,进行教学实践改革,以提高学生的综合素质,充分培养学生创作的艺术性,以符合“以生为本,以质立校”的办学理念,为社会培养高素质、高水平人才.
美术教育是培养学生审美素养和鉴赏能力的重要途径,在整个素质教育中具有无可替代的地位,能够带给学生美的熏陶.因此,该文以中考为宏观背景,从初中美术课堂设计出发,分析初中美术成绩测评存在的问题,探讨具体的测评策略,希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示,进一步激发学生的创造力和想象力,增强学生的审美认知,推动学生德智体美全面发展.
翻转课堂有别于传统课堂,基础理论知识的学习放在课下,课堂上教师指点迷津,突破学生学习的难点,使学生更深入地理解知识、更全面地掌握知识.翻转课堂在一定程度上凸显了学生的主体地位,更能激发学生的学习积极性与主动性.因此,教师在初中美术教学中应借助翻转课堂优化美术教学,给学生带来不一样的学习体验,促进美术课堂教学效率的提升.
该文系统研究了艺术设计类木材实验课程的结构、模式及流程,探讨了如何把材料、工艺及造型融入木材实验教学体系,从而实现对学生审美能力和创新能力的培养.
2～7岁儿童的大部分时间会在幼儿园内度过.幼儿园是儿童接受信息、锻炼感知能力、养成习惯和接受教育的主要空间.因此,幼儿园环境也就成为影响儿童成长的关键因素.目前,我国部分幼儿园存在教育理念混乱、园内环境设计不合理等问题.该文从环境视觉设计的角度出发,探析幼儿园环境视觉设计的重要性及其教育功能.合理的幼儿园环境视觉设计可以促进儿童的智力发展,提升儿童的审美能力和思辨能力,为儿童的全面成长打下坚实的基础.
在中职美术专业教育过程中,设计素描课程是重要的学习内容,对促进学生的健康成长、提高学生的综合素养有着独特的意义与价值.为了充分发挥出设计素描课程的重要作用,对美术专业学生开展良好的教育,教师需要突出课程的设计性.为了充分展现出课程的设计性,该文分析中职美术专业设计素描课程的意义,探究中职美术专业中设计素描课程存在的问题,探讨在教学过程中突出设计性的有效策略.
培养学生的核心素养是我国重要的教育理念,这样学生不仅能够学习专业知识,而且能够在技能上获得突破.这一教育理念对于学生的成长有很大帮助,可以使学生的发展符合社会的需求.在小学美术课堂中,以往的教学方式注重传授给学生美术知识,让学生掌握一些基本技能,对提高学生的核心素养不够重视,影响了学生的全面发展.为了培养优秀人才,帮助学生健康发展,教师在小学美术课堂上必须培养学生的核心素养,让学生具备自学能力、创新能力以及审美能力,获得全面的、长远的发展.
小学美术作为实现学生德、智、体、美、劳全面发展的一门重要学科,越来越受到社会各界的广泛关注.该学科主要以国内外优秀的美术作品作为依托,结合学生的联想能力、审美能力,重点培养学生的美术鉴赏力、创造力,提升学生的美术素养.新课程改革明确提出要注重培养学生的美术核心素养.由于美术与学生的日常生活息息相关,因此,美术教师在教学中要巧妙应用生活化的教学策略,这样不仅有利于构建高效课堂,而且能调动学生的学习积极性,同时能提高学生的学习兴趣,激发学生的创作欲望,提高学生的审美情趣.该文作者结合自身的教学实践和生活经验,
党的十八大以来,习近平总书记格外重视我国体育工作,对体育工作提出了众多观点和论述,对我国学校体育、群众体育、竞技体育、体育产业各领域的发展产生了重大影响.采用文献资料法、逻辑思维法分析了习近平在各种会议上以及对于大型体育赛事的讲话中关于体育的观点.提炼出习近平关于体育工作的重要论述,旨在为中国体育发展确认方向,做到行稳致远.研究结果表明:习近平关于体育工作重要论述的理论来源是马克思列宁主义、我国历代领导人体育思想,理论核心是“以人民为中心”,伟大意义是推动健康中国、体育强国建设,助力中国梦实现.对其在学校
文化理解素养是美术学科核心素养的重要组成部分,是育人价值的体现,可以帮助学生在生活中切实解决问题.将文化理解素养渗透在美术鉴赏教学中,教师应当了解核心素养背景下美术鉴赏教学中存在的缺陷,从多角度进行多元化的教学设计,实施有效的教学策略,从而提高学生的鉴别能力和判断能力,使其学会用“扬弃”的思想看待世界多样的文化,以促进学生文化理解素养的形成.