【摘 要】
：
《材料工艺基础》是材料类、机械制造类专业重要的一门专业基础课,与工艺实际联系十分紧密。在“新工科”建设以及“中国制造2025”重大战略背景下,《材料工艺基础》教学的改革势在必行。针对课程的教学现状,结合培养目标和课程特点、现代成形制造技术发展现状以及新时代、新形势下教育信息化与现代化的发展要求,从教学内容、教学方法和教学考核三方面探讨了如何改善教学效果,培养符合社会需求的具有材料设计、加工和创新能力的高级应用型和创新型本科人才。
【机 构】
：
杭州电子科技大学材料与环境工程学院
论文部分内容阅读
《材料工艺基础》是材料类、机械制造类专业重要的一门专业基础课,与工艺实际联系十分紧密。在“新工科”建设以及“中国制造2025”重大战略背景下,《材料工艺基础》教学的改革势在必行。针对课程的教学现状,结合培养目标和课程特点、现代成形制造技术发展现状以及新时代、新形势下教育信息化与现代化的发展要求,从教学内容、教学方法和教学考核三方面探讨了如何改善教学效果,培养符合社会需求的具有材料设计、加工和创新能力的高级应用型和创新型本科人才。
其他文献
目的:采用高效液相色谱法建立怡康灵胶囊水解物的指纹图谱,为科学评价和控制怡康灵胶囊质量提供依据。方法:以怡康灵胶囊水解物为研究对象,采用高效液相色谱法进行测定,色谱柱为C18色谱柱(250 mm×4.6 mmID,5μm),流动相为乙腈-2%磷酸水,检测波长为274 nm。结果:怡康灵胶囊水解提取物指纹图谱相似度评价良好,精密度、重现性、稳定性RSD均小于3%,符合指纹图谱的相关要求。结论:怡康灵胶囊水解物的指纹图谱特征性及专属性较强,可有效地用于怡康灵胶囊的质量控制。
表面组装功能材料作为材料科学的一门交叉性很强的前沿学科,一般可作为材料类本科生高年级的选修性专业课程和材料科学与工程或材料工程等专业的研究生阶段专业课程。课程具有交叉性较为广泛,涉及的前期基础课程较多,内容前沿,知识点更新较快等特点,为教学工作的顺利开展带来了较大的困难和较高的要求。本文从激发学生学习兴趣、培养学生实际解决问题能力为目标,探讨了提高这一交叉前沿课程教学改革的方式。
药物分析课程涉及知识范围广、专业性强,具有内容枯燥抽象、记忆难度大、易混淆等特点,教学过程中存在一定困难。在大数据时代背景下,各种短视频软件在教学领域中的应用越来越多,文章探讨将微视频引入药物分析课程教学当中,为学生提供丰富多彩的教学内容,以增加学生的学习兴趣和学习效率,改善课程教学的效果。
当前以“新产品”、“新技术”、“新模式”、“新业态”为特征的新经济体系在我国正蓬勃兴起,工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的“新工科”人才成为迫切需要。针对新工科背景下现代非织造产业对人才培养的要求,本文提出完善校企协同育人机制、设计实践教学智慧平台、建立教学过程智能评价系统等措施,以期解决目前该专业实践教学存在的诸多问题,为培养多元化、创新型的非织造卓越人才提供帮助。
大型仪器在科学研究中发挥着越来越重要的作用。研究生作为科学研究的生力军,通过专门的培训掌握大型仪器的基本操作不仅是保障其顺利完成科研课题的需要,也是培养研究生科研素养的重要手段。本文以西北大学化学国家级实验教学示范中心面向学校理工科研究生开展的透射电子显微镜JEM-1400Flash自主操作培训为例,探讨如何构建科学、完善的大型仪器操作培训体系。
高校《固体废物处理与处置》课程是环境工程人才培养的核心,能促进“双一流”和“新工科”建设,实现生态文明和高质量教育体系建设的目标。本文提出了“五位一体”教学模式:以学生为中心,以精准目标为导向,通过四层次教法、四维度学法和三阶段学习过程,实现教学目标。为大学生素质教育和生态文明建设者培养提供了路径。
课程思政建设工作贯穿于专业课程教学全过程,有利于实现新时期高等院校全程育人、全方位育人的重要目标。课程思政是我国高等教育领域进行的教学理念创新项目。新药研究与开发是药学专业课程的重要组成部分。本文从新药研究与开发课程进行思政教育的重要性和思政教育如何有机融入新药研究与开发课程的具体策略两个方面进行了详细阐述,为高等医药院校进行课程思政建设提供了思路。
目的:建立同时测定人血浆中奥卡西平(OXC)及其活性代谢物10,11-二氢-10-羟基卡马西平浓度的实验方法。方法:以阿普唑仑为内标,血浆样本采用甲基叔丁基醚萃取,以RP-HPLC测定,使用KromasilTMC18(150 mm×4.6 mm,5μm)色谱柱,流动相为CH3CN-H2O(45︰55,V/V),流速1.0 m L/min,检测波长220 nm,柱温40℃,灵敏度为0.01AUFS。结果:OXC、MHD血浆浓度分别在0.70~11.2μg/m L、
专业课实施“课程思政”是高校教育实现立德树人根本任务的重要途径之一。《表面分析测试技术》是一门关于材料的表面形貌、化学成分和晶体结构分析测试技术的应用型工科专业课程,通过使思政元素自然融入课程专业内容的教学探索与实践,使学生在掌握专业知识的同时,树立正确的人生观和价值观,充分发挥专业课程的育人功能。
环境工程原理是高等学校环境类本科专业最重要的专业基础课,该课程知识点的掌握程度将直接影响学生后续专业课的学习效果,以及学生“工程”思维的构建。基于环境工程原理课时少和知识点多的特点,为保证教学质量和效果,实践一种线上线下混合式教学模式,利用“翻转”课堂、问题导向和小组讨论等方法进行教学实践,并进行教学质量评价。目的是改革探索一种丰富多样教学形式,最大限度激发学生学习兴趣,实现高质量知识传递。