【摘 要】
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教学做合一课堂,主张做为核心,强调自主学习能力和主动学习能力的培养.而情境教学具有真实性、生动性、启发性的特点,将其运用于语文教学中,可以让语言文字在情境中幻化成图
【机 构】
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广东省江门市江海区礼乐街道礼贤小学
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教学做合一课堂,主张做为核心,强调自主学习能力和主动学习能力的培养.而情境教学具有真实性、生动性、启发性的特点,将其运用于语文教学中,可以让语言文字在情境中幻化成图像、声音、场景,增强课堂吸引力,促进个性品质的培养,助推教学做合一课堂教学目标的完成.为此,本文就情境教学构建小学语文教学做合一课堂展开了策略探究.
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