幼儿园环境是幼儿的“第三位教师”，对幼儿的发展有着十分重要的作用。如何设计幼儿园环境是每个幼儿园、每位幼儿教师必须面临的任务。台湾政治大学教育学院院长汤志民博士，经过多年潜心研究，著述了《幼儿园环境创设指导与实例》一书，对幼儿园环境创设的理论和具体标准有了深入的阐释。本书2013年由华东师范大学出版社出版。
　　全书共有四章，第一章是理论研究，探讨了幼儿学习环境设计的理论基础，以及学习环境设计与幼儿行为之间的关系。作者首先介绍了环境行为的理论研究概况，对环境与行为的基本概念、环境与行为的研究类型、环境与行为的研究模式和环境与行为的研究方法，分别做了概括性的整理和介绍。随后，作者介绍了学习环境与幼儿行为之间关系的研究情况，包括“活动室设计与幼儿行为”和“游戏场设计与幼儿行为”两个部分。这些研究成果也是后面幼儿园环境设计的理论基础。
　　第二章是室内学习环境的设计配置，分别对幼儿活动室的配置、幼儿学习区的设计、低年级教室的设计、蒙台梭利教室的设计和幼儿游戏室的设计进行了阐述。作者指出，幼儿活动室在配置上要遵守简易性、舒适性、感官性、刺激性、稳定性、安全性、卫生性等原则。作者对幼儿园活动室的空间大小、学习区的数量、区位安排、通道设计、情境布置、教室管理、物理环境等方面也加以了说明，并呈现了具体的案例。在对学习区的设计方面，作者分别从学习目标、运用时间、空间配置、基本材料、增加活力、角区评鉴六个方面对每一个区进行了深入阐述。作者还介绍了低年级教室和幼儿活动室在学习区设计上的差异，并呈现了低年级教室配置的范例。作者详细地介绍了蒙台梭利教室的特性，并展示了蒙台梭利教室配置的范例。在本章的最后一节，作者通过对幼儿游戏室的功能、游戏室的设置要点和游戏室的配置范例三个部分详尽地说明了如何设计幼儿游戏室。
　　第三章是室外学习环境的设计配置，探讨了游戏与游戏场的类型、游戏场设计的原则、游戏场设计的要点、游戏场设计的案例和园庭景观等五部分。在游戏与游戏场的类型部分，作者探讨了游戏的价值与意义，指出游戏场是很重要的，并介绍了几种主要类型的游戏场。随后，作者介绍了游戏场设计的原则：统整性、发展性、多样性、挑战性、创造性、近便性、安全性。作者分别从游戏场的空间设计、游戏场的器具设备和游戏场的附属设施三个方面介绍了游戏场设计的要点。作者还出示了各种类型游戏场的设计案例，以供参考。本章最后，作者就幼儿园园庭景观的配置，即幼儿园园庭的绿化美化、花草树木的栽植和园庭设施的设置进行了阐述。
　　第四章是大人区与附属设施的设置，就幼儿园中与幼儿学习和生活间接相关的成人使用的空间，和一些附属于园舍、园庭或运动游戏场所的建筑与设备该如何设计进行了阐述。在大人区设置上，作者分别对行政室、保健室、观察室和家接区在设置上应注意的事项，一一作了简略的说明。在附属建筑方面，作者对于与幼儿关系比较密切的园门、寝室、走廊、楼梯、地下室、厕所和洗手台等在设置上应注意的事项，作了说明。在附属设备上，作者对桌椅、公布栏、储藏柜、饮水器、图书设备和避难设备该如何设置作了说明。本章最后，作者对幼儿园的教具器材的购置谈了自己的思考。作者首先对教具的制作和运用进行了阐述，介绍了教具设计的原则、设计制作流程和教具的运用和管理。随后，作者介绍了幼儿园班级应该具有的基本器材设备和幼教器材的选择原则。最后，作者介绍了蒙特梭利教具和福禄贝尔的恩物。
　　本书理论与实务并重，学术性和实用性并存。书中有许多配置实例，对提高读者的学习环境的设计能力大有裨益。■