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在任务驱动学习中,教师需要设计表现性任务来实现"表现性目标":引进表现艺术,把教师的讲台变成学生的舞台;增加表现机会,把教师的讲台变成学生的展台;提高表现层次,把教师的讲台变成学生的讲台。
把教师的讲台让给学生更好地表现--“长方形和正方形的认识”任务驱动式教学思考
【摘 要】
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在任务驱动学习中,教师需要设计表现性任务来实现"表现性目标":引进表现艺术,把教师的讲台变成学生的舞台;增加表现机会,把教师的讲台变成学生的展台;提高表现层次,把教师的
【机 构】
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江苏省无锡市查桥实验小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2019年6期
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