【摘 要】
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针对农村中学化学实验条件有限,中学课本中某些实验药品用量大,实验现象不够直观、鲜明;实验存在对环境的污染,在安全性和环保性上还不能达到要求,我通过试验研究后,对“二氧化硫和硫化氢反应实验装置”,提出一些改进方法,把实验微型化,绿色化了,同时对实验改进的原则做一些论述,旨在实验能顺利地开展和有利于教学
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针对农村中学化学实验条件有限,中学课本中某些实验药品用量大,实验现象不够直观、鲜明;实验存在对环境的污染,在安全性和环保性上还不能达到要求,我通过试验研究后,对“二氧化硫和硫化氢反应实验装置”,提出一些改进方法,把实验微型化,绿色化了,同时对实验改进的原则做一些论述,旨在实验能顺利地开展和有利于教学
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我是一位语文教师,这里的“他山”指的就是自己执教的语文书,书上一篇篇精美的文章里蕴含着许多深刻的道理,它指引着我班级里的日常管理。今天,我就重点来讲讲其中两项:
智慧课堂教学的目标是发展学生核心素养,如何在智慧课堂教学中发展学科核心素养成为当前中小学教学所面临的一大难题。而智慧课堂的构建能够有效地促进课堂教学质量的提升,也可以引导学生形成健全的人格。这些都和素质教育的目标和要求有着极强的契合点。
计算机学科的灵活性和多变性,决定了教学方法的灵活多样。在教学中,应以学生为主体,启发引导学生自主学习,要激发学生自主学习的动机,还要注重理论联系实践,从而让学生自己去发现规律,认识规律,培养学生的创造力。
每到假期来临,不论是小长假还是寒暑假,“布置多少假期作业才合理”“布置什么样的特色作业才能既有益于学生身心成长,还不枯燥”等问题总是困扰着教师们。当我看到《福建教育》2021年1月刊(2021年第4期)的关注话题“以美的方式叙说中国年”时,顿时感觉眼前一亮:是啊,可以从美育入手!
情境是议题式教学的载体,情境的创设不仅需要与学科课程内容深度融合,还与学生开展有序的探究活动并在活动中发展学科核心素养息息相关。这就需要教师在议题式教学中对所选择的情境进行结构化建构,适应以大概念为核心结构化的学科内容,遵循学科逻辑与实践逻辑有机统一的原则,建构情境,开启序列化的探究活动。
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习近平总书记在全国教育大会上指出,教育是国之大计、党之大计。加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。近年来,龙岩市永定第一中学党总支(以下简称“学校党总支”)坚持党建引领各项工作,大力推进“优师工程”,着力推动以思想优带动专业优,促进教师队伍高质量发展,将每位教师的“萤烛之光”汇聚起来,点亮三尺讲台;以教师优带动学生优,促进教育高水平发展,落实立德树人根本任务,办好人民满意教育。
《活出生命的精彩》是统编《道德与法治》七年级上册第十课《绽放生命之花》第二框题内容,包括“贫乏与充盈”“冷漠与关切”和“平凡与伟大”三目。生命教育是道德与法治学科关注的一个重要课题。综观教材,对生命成长的关切贯穿七年级上册教材始终。本单元围绕对自然生命、社会生命、精神生命的思考,环环相扣,层层递进,为学生的健康成长打好生命的底色。
随着高新技术的高速发展,数学在生活中的渗透已经无孔不入,在我们的生活、学习、游戏等各个环节,都离不开数学知识。在幼儿教育阶段开展数学游戏活动,激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的数学思维,有助于推动幼儿综合全面的发展。基于中班数学区游戏“冷”的现状,本文着重探讨了由“冷”转“热”的教学策略,在此与各位同仁共勉。
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