【摘 要】
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美术教育对幼儿发展具有重要价值，幼儿美术教育的改革创新不仅在于教师专业素养的培育，学习环境创设也关乎幼儿活动的教育效果和质量。由观察访谈发现，目前幼儿园美工区环境创设空间布局立体且富有一定艺术性，但创设以教师为主，缺乏幼儿参与；材料投放种类数量适宜，但材料来源单一，更新更换不及时；教师对幼儿美术教育具有良好的理论基础和较为系统的认识，但教育实施过程脱离幼儿实际，难以实现学习环境教育价值有效性。
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美术教育对幼儿发展具有重要价值，幼儿美术教育的改革创新不仅在于教师专业素养的培育，学习环境创设也关乎幼儿活动的教育效果和质量。由观察访谈发现，目前幼儿园美工区环境创设空间布局立体且富有一定艺术性，但创设以教师为主，缺乏幼儿参与；材料投放种类数量适宜，但材料来源单一，更新更换不及时；教师对幼儿美术教育具有良好的理论基础和较为系统的认识，但教育实施过程脱离幼儿实际，难以实现学习环境教育价值有效性。
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