论文部分内容阅读
幼儿画画，做手工都是具有一定创造性的游戏活动，将其视为课程当属认识上的误区。即使在同一个年龄段，幼儿的个体差异也较大，试图用相同的“教材”让幼儿去适应．会得不偿失。可以肯定地说，一些幼儿对美术原有的天然兴趣就是被成人设定的某些课程与教材“扼杀”的。如果一定要说引导幼儿学美术是一门课程，那么授课的核心就是“游戏式的观察，认识、表现”。可以根据幼儿不同的年龄段。