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目前，我国教育界对创造教育的研究已进入实质性的应用研究阶段，并取得了丰富的研究成果，但是仍存在许多歧义和问题，如：创造教育的本质是什么？如何完善创造教育的测量？其具体的培养模式是什么？等等。这些问题的解决，将有助于创造教育的深入研究和实践。
创造教育中的几个问题
【摘 要】
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目前，我国教育界对创造教育的研究已进入实质性的应用研究阶段，并取得了丰富的研究成果，但是仍存在许多歧义和问题，如：创造教育的本质是什么？如何完善创造教育的测量？其具体的培养模
【机 构】
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北京师范大学
【出 处】
：
中国教育学刊
【发表日期】
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2000年4期
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