李珺插图作品选

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摘要:《针灸治疗学》课程的传统教学模式存在弊端,不能满足培养学生主动学习和临床实践能力的需求,现代教育理论认为“学习是知识的社会协商”,学习共同体成为教育领域的新诉求。本文针对《针灸治疗学》课程“学习共同体”的建构进行探索以求对本课程的教学有进一步的推动作用。  关键词:针灸治疗学;学习共同体;小组  中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2018)52-0145
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