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“三自一导”是指在高中课堂教学过程中,学生自主读书、自主研究、自主发展,并在教师的组织引导下,学会学习、学会思考、学会创新的一种教学模式。现今,找到一种更利于学生长远发展的教学模式成为实施素质教育的重要手段。笔者以一节高中音乐鉴赏课为例,探索在该教学模式中,教师的导学行为是如何影响学生的主体作用的。