【摘 要】
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在思品课教学中,根据小学生对事物的认识具有较强的直观性、具体性和形象性的特点,我尝试运用电教手段进行教学,从而激发了学生的学习兴趣和求知欲,提高了教学效率。一、创设
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在思品课教学中,根据小学生对事物的认识具有较强的直观性、具体性和形象性的特点,我尝试运用电教手段进行教学,从而激发了学生的学习兴趣和求知欲,提高了教学效率。一、创设情境,激发学习兴趣列宁说过:“没有人的精神,就从没有也不可能有对真
In the thinking class teaching, according to the pupil’s understanding of things has a strong intuitive, specific and visual characteristics, I try to teach by means of audio-visual education, which stimulated students’ interest in learning and curiosity, improve teaching effectiveness. First, to create a situation to stimulate interest in learning Lenin said: ”No one’s spirit, there is no never possible
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反比例函数的函数值大小比较问题是近几年数学中考中出现频率较高的题型。在函数值可以求出时，可以先计算后直接比较；当函数值不可求时，就只能根据函数性质采用数形结合的方法来比较。 一、先求出数值，再比较大小 若A（－，y1），B（－，y2），C（3，y3）为反比例函数y=图像上的三点，则y1、y2、y3的大小关系是（ ） A．y1＜y2＜y3B．y3＜y2＜y1C．y
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在纪念红军长征胜利80周年大会上,习近平总书记指出:“长征的胜利,是中国共产党人理想的胜利,是中国共产党人信念的胜利。”长征精神源远流长,已经渗透到全国人民的心中。从
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十月金秋,是收获的季节,来自海内外的各界朋友,云集长春,隆重庆祝吉林国际经济技术合作公司成立十周年。吉林国际经济技术合作公司是国务院批准的我国第12家国际经济技术合