【摘 要】
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早期教育是进入小学之前的婴幼儿教育活动,其具有形式多样性和内容启蒙性的特点.虽然我国的早期教育发展成效显著,但普遍存在教育标准不明确、教育衔接性不强、教育缺乏深层引导等问题.基于早期教育规范、有效发展的考虑,相关主体要在明确早期教育标准的基础上,强化教育活动开展的衔接性,深化教育活动中的思想引导,使早期教育实现高质量发展.
【机 构】
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太原幼儿师范高等专科学校,山西 太原 030401
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早期教育是进入小学之前的婴幼儿教育活动,其具有形式多样性和内容启蒙性的特点.虽然我国的早期教育发展成效显著,但普遍存在教育标准不明确、教育衔接性不强、教育缺乏深层引导等问题.基于早期教育规范、有效发展的考虑,相关主体要在明确早期教育标准的基础上,强化教育活动开展的衔接性,深化教育活动中的思想引导,使早期教育实现高质量发展.
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