【摘 要】
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<正>数学概念是进行数学推理、判断、证明的重要依据,是建立数学公理、定理、法则的基础.数学概念的教学在学生学习数学知识和掌握数学思想方法中显得十分重要.笔者在文[1]中
【基金项目】
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四川省名师专项课题《数学阅读任务教学框架体系的建构》研究成果之一
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<正>数学概念是进行数学推理、判断、证明的重要依据,是建立数学公理、定理、法则的基础.数学概念的教学在学生学习数学知识和掌握数学思想方法中显得十分重要.笔者在文[1]中给出了数学概念学习的六环节模式:感知——想象——概括——固化——应用——结构.本文以"函数的单调性"为例,阐释如何根据概念学习的六环节模式设计教学过程,循序渐进地组织学生开展探究活
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