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摘要：随着现代化社会科学、经济等各方面的迅速发展，教育领域与教师的工作均产生了巨大的变化，这在一定程度上对班主任的工作要求越来越高。就拿职高教学来说，职高阶段班主任在平时需要多关注自己班内学生的具体状况，针对问题应用合理的解决方案，以此来促进职高生健康成长。
关键词：职高班主任;管理工作;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-35-076
引言：在传统观念中，班主任的工作只是教育和管理。但是社会在不断进步，在学校和社会的大环境影响下，班主任的职责不仅是教育和管理，而需要组织学生活动、规范学生习惯、监督学生行为、指引学生生活。学校工作很大一部分是班主任，班主任的管理工作直接影响到教学质量、学校声誉、学生前途。因此，对班主任就有着极高的要求。
一、言行律己，表率他人
“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，榜样的力量何其强大，而班主任本身就是榜样的存在。作为班主任老师应该时刻注意自己的言行举止、身份谈吐、文化内涵，特别是在小事或是小细节上面，以免对学生产生不好的深远影响。常有同学说“老师告诉我们知错就改，有错误及时自己无法承担也要勇于承认，可他明明冤枉我，怎么不和我道歉。”也有同學会说“老师要求我们下课轻生细语，即使讲题也不可以大声探讨，可他课间给同学讲题就要吵到我们所有人。”更有些过分的老师反复和学生强调不可以穿奇装异服，可是转天自己就打扮的花枝招展。所以，不要认为这些都只是一些小事而不去注意，学生们的小眼睛可是时刻都在盯着老师。作为班主任老师应该自尊、自爱，才能更好的引导学生健康发展，用自己良好的行为规范来潜移默化的影响学生的行为。用自己的文化涵养与书生之气熏陶学生，对学生未来的学习生活产生有益的深远影响。和同学用同一准则要求自身，做好表率带头作用，更有利于学生在情感上对老师的接纳。从而为接下来的教育学习工作打下良好而坚实的基础。作为一个负责人的班主任，应该严格规范学生的日常行为。适时召开班会，引导学生严于律己，养成每日穿着校服，佩戴校徽的好习惯，每日自行规范自身行为。
二、善于管理，营造氛围
一个积极向上、努力和睦、团结互助的班级体对班主任的管理来说至关重要。在良好的班级氛围中，教师开展的教育教学活动会收到更加良好的结果。
第一，文化建设放首位。班级文化是班级的灵魂，是班级的核心。开学初，教师应当与同学能着手布置班级环境，同学之间分小组合作打扫班级卫生。班级应开设更多有文化意义的活动角落，图书角和后花园都有益于班级的文化建设，即可以陶冶学生的文化情操，又具有一定的文化教育意义。在班级内张贴学生学习记录表、好事优事张贴处、成绩分析表等等可以督促学生积极表现的东西。并且实行小组竞争制度，让同学们自己讨论小组名称、口号、和相关事宜。让学生在竞争中体会到合作共赢的快乐，保持充足上进心，在未来的学习生活中发挥自己更大的闪光优势。增加班级日志，有专人负责记录每日班级各种新闻，有利于提高班级凝聚力。
第二，干部选拔要重视。进入职高阶段，同学们的能力在不断提高，此时应该纵观全班级的同学，重点选拔能力强的同学作为班级的领导班子成员。积极引导，定期进行培训，积极沟通交谈。同时要求他们以身作则、各守其位、各尽其职，让他们可以达到老师无论在或不在都达到相同的效果。如果班级遇到重大事件，就需要班主任老师和班级干部共同开会商议，找出这件事情的最好解决方法，获得彼此都满意的结果。在次同时，不仅仅锻炼了班级干部的自身工作学习能力，还能让班级的工作可以有效平稳运作
三、加强职高生的思想道德教育
教师教学的基本原则就是传授学业、培养学生健全的人格。班主任不应只依靠应试教育来判定一名学生能力的强弱，更需要注重对学生的思想品德教育，只有注重思想品德教育才能够更为有效地增强班主任的工作品质，提升班主任的管控治理水准。所以，班主任必须拥有更强的专业素质、较高的学术水平与职业精神，做到品德和学术共同成长，通过德行方面的教育，使学生能够更为有效地提升自身的品德。例如，为了使高一新入学的学生能够尽快地适应职高学校的学习生活氛围，提升学生对学习内容的认知程度，班主任可以组织与学业规划有关的提案会议，指导学生科学地制订自身职高学习与生活的计划。然后根据自身的情况制订相应的学习计划。例如，可以鼓励学生参加一些爱国、敬业、奋进等类型的大赛;观看大国工匠视频，立志在平凡的岗位上创造丰富多彩的人生;到相关的景点游览更多的历史文化古迹、文化科技馆、爱国主义教育基地等。在为学生创建活动期间，班主任可以在主题会议中，引导学生了解我国几千年的历史和文化，认识国家怎样取得了现在的成就，感受和领悟中华儿女的坚强、智慧和毅力，增强学生自身对祖国母亲的认识，提升对祖国的自豪感与民族自信。
四、提高学生自主学习能力，让学生配合班级管理工作
职高学生的自律能力普遍比普高学生差很多，班主任进行管控活动时，必须在每个新学期开始之前，制订合理可行的管控标准和规划方案，使学生认识到自身班级的管控制度和标准。在对一个班级进行管理的过程中，一定要借助班长等班干部来一步步实行，因此，组建一个好的班干部团队是非常重要的。班主任需要了解和利用每名班干部的长处，使他们更好地帮助班主任进行管理工作。另外，班干部要各尽其责，自主地调动学生的积极性，让学生都能参与到班集体的活动中，争取达到“人人有事做、事事不忽略”的状态。
结语：总的来说，在进行班级教学和治理活动的过程中，班主任起着非常关键的作用，尤其是针对职高班主任来说，必须明白班主任这一重要职位的艰巨性，必须深入学习现代化的教学理念与科学合理的班级管理模式，了解职高阶段学生的心理发展状况与学习状态，以帮助自己更好地完成职高班级的教学和管理任务。
参考文献：
[1]梁君，汪雪.新时期，新主体，新的班主任管理艺术[J].科教导刊（中旬刊），2019（11）：78-79.
[2]马万华.核心素养下的职高班主任管理艺术[J].西部素质教育，2019，5（21）：102+108.
关键词：职高班主任;管理工作;研究
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-35-076
引言：在传统观念中，班主任的工作只是教育和管理。但是社会在不断进步，在学校和社会的大环境影响下，班主任的职责不仅是教育和管理，而需要组织学生活动、规范学生习惯、监督学生行为、指引学生生活。学校工作很大一部分是班主任，班主任的管理工作直接影响到教学质量、学校声誉、学生前途。因此，对班主任就有着极高的要求。
一、言行律己，表率他人
“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行”，榜样的力量何其强大，而班主任本身就是榜样的存在。作为班主任老师应该时刻注意自己的言行举止、身份谈吐、文化内涵，特别是在小事或是小细节上面，以免对学生产生不好的深远影响。常有同学说“老师告诉我们知错就改，有错误及时自己无法承担也要勇于承认，可他明明冤枉我，怎么不和我道歉。”也有同學会说“老师要求我们下课轻生细语，即使讲题也不可以大声探讨，可他课间给同学讲题就要吵到我们所有人。”更有些过分的老师反复和学生强调不可以穿奇装异服，可是转天自己就打扮的花枝招展。所以，不要认为这些都只是一些小事而不去注意，学生们的小眼睛可是时刻都在盯着老师。作为班主任老师应该自尊、自爱，才能更好的引导学生健康发展，用自己良好的行为规范来潜移默化的影响学生的行为。用自己的文化涵养与书生之气熏陶学生，对学生未来的学习生活产生有益的深远影响。和同学用同一准则要求自身，做好表率带头作用，更有利于学生在情感上对老师的接纳。从而为接下来的教育学习工作打下良好而坚实的基础。作为一个负责人的班主任，应该严格规范学生的日常行为。适时召开班会，引导学生严于律己，养成每日穿着校服，佩戴校徽的好习惯，每日自行规范自身行为。
二、善于管理，营造氛围
一个积极向上、努力和睦、团结互助的班级体对班主任的管理来说至关重要。在良好的班级氛围中，教师开展的教育教学活动会收到更加良好的结果。
第一，文化建设放首位。班级文化是班级的灵魂，是班级的核心。开学初，教师应当与同学能着手布置班级环境，同学之间分小组合作打扫班级卫生。班级应开设更多有文化意义的活动角落，图书角和后花园都有益于班级的文化建设，即可以陶冶学生的文化情操，又具有一定的文化教育意义。在班级内张贴学生学习记录表、好事优事张贴处、成绩分析表等等可以督促学生积极表现的东西。并且实行小组竞争制度，让同学们自己讨论小组名称、口号、和相关事宜。让学生在竞争中体会到合作共赢的快乐，保持充足上进心，在未来的学习生活中发挥自己更大的闪光优势。增加班级日志，有专人负责记录每日班级各种新闻，有利于提高班级凝聚力。
第二，干部选拔要重视。进入职高阶段，同学们的能力在不断提高，此时应该纵观全班级的同学，重点选拔能力强的同学作为班级的领导班子成员。积极引导，定期进行培训，积极沟通交谈。同时要求他们以身作则、各守其位、各尽其职，让他们可以达到老师无论在或不在都达到相同的效果。如果班级遇到重大事件，就需要班主任老师和班级干部共同开会商议，找出这件事情的最好解决方法，获得彼此都满意的结果。在次同时，不仅仅锻炼了班级干部的自身工作学习能力，还能让班级的工作可以有效平稳运作
三、加强职高生的思想道德教育
教师教学的基本原则就是传授学业、培养学生健全的人格。班主任不应只依靠应试教育来判定一名学生能力的强弱，更需要注重对学生的思想品德教育，只有注重思想品德教育才能够更为有效地增强班主任的工作品质，提升班主任的管控治理水准。所以，班主任必须拥有更强的专业素质、较高的学术水平与职业精神，做到品德和学术共同成长，通过德行方面的教育，使学生能够更为有效地提升自身的品德。例如，为了使高一新入学的学生能够尽快地适应职高学校的学习生活氛围，提升学生对学习内容的认知程度，班主任可以组织与学业规划有关的提案会议，指导学生科学地制订自身职高学习与生活的计划。然后根据自身的情况制订相应的学习计划。例如，可以鼓励学生参加一些爱国、敬业、奋进等类型的大赛;观看大国工匠视频，立志在平凡的岗位上创造丰富多彩的人生;到相关的景点游览更多的历史文化古迹、文化科技馆、爱国主义教育基地等。在为学生创建活动期间，班主任可以在主题会议中，引导学生了解我国几千年的历史和文化，认识国家怎样取得了现在的成就，感受和领悟中华儿女的坚强、智慧和毅力，增强学生自身对祖国母亲的认识，提升对祖国的自豪感与民族自信。
四、提高学生自主学习能力，让学生配合班级管理工作
职高学生的自律能力普遍比普高学生差很多，班主任进行管控活动时，必须在每个新学期开始之前，制订合理可行的管控标准和规划方案，使学生认识到自身班级的管控制度和标准。在对一个班级进行管理的过程中，一定要借助班长等班干部来一步步实行，因此，组建一个好的班干部团队是非常重要的。班主任需要了解和利用每名班干部的长处，使他们更好地帮助班主任进行管理工作。另外，班干部要各尽其责，自主地调动学生的积极性，让学生都能参与到班集体的活动中，争取达到“人人有事做、事事不忽略”的状态。
结语：总的来说，在进行班级教学和治理活动的过程中，班主任起着非常关键的作用，尤其是针对职高班主任来说，必须明白班主任这一重要职位的艰巨性，必须深入学习现代化的教学理念与科学合理的班级管理模式，了解职高阶段学生的心理发展状况与学习状态，以帮助自己更好地完成职高班级的教学和管理任务。
参考文献：
[1]梁君，汪雪.新时期，新主体，新的班主任管理艺术[J].科教导刊（中旬刊），2019（11）：78-79.
[2]马万华.核心素养下的职高班主任管理艺术[J].西部素质教育，2019，5（21）：102+108.