论文部分内容阅读
重点支持1000所中等职业学校改革创新,大幅提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平,打造中等职业教育国家方阵——2007年即写入教育部职业教育年度工作要点的中等职业教育示范校建设计划,历经多方酝酿,在2010年由教育部、人力资源和社会保障部、财政部三部门联合启动。
示范中职 建设的案例
【摘 要】
：
重点支持1000所中等职业学校改革创新,大幅提高这些学校办学的规范化、信息化和现代化水平,打造中等职业教育国家方阵——2007年即写入教育部职业教育年度工作要点的中等职业
【出 处】
：
职业技术教育
【发表日期】
：
2013年36期
其他文献
安徽省行知学校位于世界文化与自然双遗产——黄山风景名胜区南麓的国家历史文化名城歙县。学校依托徽州文化生态保护区，主动适应经济社会与文化大发展的需求，开办地方特色专业——徽雕艺术，与中国文房四宝协会、中国歙砚协会合作创立歙县徽雕艺术学校，牵头成立“安徽非遗职业教育集团”，并成为安徽省首批非物质文化遗产传习基地、全国首批中小学中华优秀文化艺术传承学校和首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点，走出
摘 要 目前，我国农村职业教育在普及力度、培训内容、办学条件、师资水平等方面都存在一定的问题，其根本原因是没有充足的经费保障。因此，我国有必要对农村职业教育重新定位，将其纳入义务教育体系，由中央和地方各级财政予以支持。数据测算发现，这一做法在财政上是可行的。 关键词 农村职业教育；义务教育体系；可行性 中图分类号 G725 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）10-0063
2013年10月21日至23日，联合国教科文组织国际学习型城市大会在北京召开。本次会议由中华人民共和国教育部、北京市人民政府与联合国教科文组织合作举办。 本次会议是在世界城
我国成人高等教育已经走过六十个春秋，对推动高等教育的普及与发展，满足我国工业化进程中国民经济社会发展对各类人才的需要，加快社会文明进步等，都起到了重要作用。但是，随着我国高等教育的大众化和普及化，越来越多的人可以通过选择接受全日制高等教育来实现他们的求学需求，成人高等教育面临着越来越尴尬的局面。 随着改革开放后高等教育的大发展，人才奇缺局面逐步改变，国民经济和社会发展各行各业的在职工作人员中，大
“十一五”期间，河南省高职高专类省级精品课程的专业结构基本符合河南省区域经济发展及高职高专院校人才培养的需求，极大地推动了教学质量的提高，但在精品课程的院校分布上还需
从境界论哲学的视角对教材编写理念进行审视,应将知识论和境界论有机结合,培养出既有工作技能又有可持续发展能力,追求思想境界和自我价值实现的高素质人才。落实到高职高专
校企合作作为一种办学模式,近年来得到高职院校的广泛认可,得以普遍开展,并且从较为单一内容的合作,发展到校企双方在人员、资金、设备、教学、科研以及技术服务等全方位合作
社会中间阶层,是由以专业知识技术的创造与使用为谋生手段的一些人构成的中等收入人群。中间阶层扩大,是社会分配公正合理的重要标志。职业教育在帮助人们获得职业技能、提高
对湖北省中职专业设置情况的抽样调查显示,湖北省中职基本形成了以加工制造、信息技术、商贸旅游三类专业为主体的专业结构,虽然基本能够满足社会发展需求,但其区域性特征不