【摘 要】
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一、教材分析rn“蕨类植物”一节是义务教育课程标准实验教材(鲁教版)初中一年级下册第三单元第一章第二节第二课时的内容,本节课从生物圈的角度扼要介绍了蕨类植物的生活环
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一、教材分析rn“蕨类植物”一节是义务教育课程标准实验教材(鲁教版)初中一年级下册第三单元第一章第二节第二课时的内容,本节课从生物圈的角度扼要介绍了蕨类植物的生活环境、形态特征,特别重视蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系,强调学生的科学素养的养成,培养学生关心生物、保护环境的意识和行为.把蕨类植物放在藻类植物和苔藓植物之后学习,原因是这三类植物都是孢子植物,生活环境从水中到陆地,结构由简单到复杂,由低等到高等,有利于学生对这三类植物的特征进行横向的比较,得出它们是逐渐进化的的结论.
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