【摘 要】
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新课程标准实施以来,很多老师都开始试着改变传统的教学方法,开始尝试新的教法,学习新的教学理念,在实际的教学活动中也起到了很大的成效。但是就数学学科本身的特点而言,还
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新课程标准实施以来,很多老师都开始试着改变传统的教学方法,开始尝试新的教法,学习新的教学理念,在实际的教学活动中也起到了很大的成效。但是就数学学科本身的特点而言,还是有很多学生不能接受。那么,作为小学的数学教师,我们应该在今后的教育教学过程中如何开展自己的教学活动呢?怎样才能让学生更加喜欢数学,更能接受数学,开启学生思维和智慧的
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4月1日一大早,我刚走进教室,学生陈欣便迎上来,晃悠了几下手里捏着的几个小玩意儿,得意地说:“老师,今天是愚人节,你要小心哦!”看着她那狡黠的眼神,我暗自留了个神:看来他们早有准备,千万别在今天上了她们的当! 下课回到办公室,就听到一些同事在历数自己与往届学生在这一天制造的快乐,还有几个人凑在一起商量着怎么做才会让这一次的愚人节给孩子们留下难忘的回忆。看同事们商量得如此热火朝天,我不禁也怦然心动
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有人认为,收入非常低的家庭就不应该积累资产,这种想法我以为是错误的。新近读了美国社会学家迈克尔·谢若登先生著的《资产与穷人》(高鉴国译,商务版)一书,回答了这一问题。