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摘 要：物理学是一门逻辑思维要求很强的学科，和数学一样，很多的学生对于物理这一门课程都有不知名的恐惧，因此，无论是在初中学习基础知识的时候，还是在高中进一步学习物理知识的时候，学生们对于物理的掌握的情况都不是特别的好。面对这样的情况应该怎么办呢？
关键词：高中物理；老师；学生
进入高中，很多的理科生都会害怕物理这一门课程，无论是在初中刚刚接触物理基础的知识的时候，还是到了高中进一步学习物理知识的时候，很多的理科生对于物理这一门课程都显得有点心有余而力不足。确实物理是一门逻辑思维，空间想象能力要求都非常高的一门学科，所以说，学生要想学好物理这一门课程，不仅数学的底子要扎实，而且对于物理的现象也要能夠很好的理解。那么，现在的高中学生在学习物理这一门课程的时候都会遇到哪一些学生们自认为比较棘手的问题呢？在接下来的文章中，我将简单的进行分类介绍，并且给出一定的建议。
高中的学生学不好物理这一门学科的原因主要分为以下的两个方面。首先，学生们学不好物理除开自身的原因，老师这个因素也不能忽视。通常情况下，老师占有两个方面的因素。
第一，有的物理老师由于缺乏经验，上物理课的时候没有对书本上的知识进行扩充，仅仅是简单的将书本上的知识在自己的备课本上再写一遍，而且有的老师本身就非常的严肃，物理这一门课程虽然说是一门严谨的课程，但是如果上课的时候老师再摆着一张脸的话，那么学生们学习物理这一门课程的欲望就更加的小了。
第二，很多老师认为理科和文科最大的一点区别就是理科需要做大量的题目，比较支持题海战术。所以正是在这一个理论的支持下很多的物理老师在上完课以后就会给学生们布置大量的作业，学生们做完以后，老师并没有及时的批改作业，而是简单的在每一节课的开始给学生们对一下答案，对于争议较大的稍微讲解一下。长此以往，学生们认为做那么多作业也没什么作用，所以对于作业的态度不认真，同时即使自己做错了，如果老师不讲的话也就继续把题目放在一边，不予理睬。这样下去的话，老师不仅不知道学生们对于知识掌握的真实的情况，同时，学生们的成绩也一直提高不上去。
其次，就是学生自己本身的原因。学生自己的原因可以分为以下三点。
第一，对于物理不感兴趣。这个不感兴趣是两方面的，一方面是对于物理老师不感兴趣，很多的学生在学习的时候都会因为一个老师而喜欢一门课或者因为一位老师讨厌一门课，高中生同样不会例外。另一方面不感兴趣是学生对于物理这门课程本身就不感兴趣。因为在初中的时候底子没有打好，到了高中学习的物理知识更加的有深度，有的学生了解到物理和数学是紧密相连的两门课程，自己的数学不好，所以物理肯定就会不太好，这种学生属于自暴自弃式的。
第二，学生们的压力很大。由于理科的老师大多数会采用题海战术，所以学生们每天都要面对大量的题目，物理这一门课程尤其是到高中三年级复习课的时候就会让学生们更加的恼火，因为各种知识点的综合考查，学生们自己平时掌握的基础本身就不牢固，所以即使能够算出一道题目的前一部分也没有办法算出整个题目。
第三，学生们学习物理知识的时候很死板，不能够灵活的应用。在新课改的要求之下，高考的时候以及平时的测验学生们都会发现很多题目的载体都是实际生活中发生的例子，但是由于学生们的信息量狭窄，所以即使学生们在平时对于所老查的知识点非常的熟悉，但是一旦换了一个地方之后就会让学生们措手不及，不知道该如何下手。
针对以上学生们和老师出现的问题，又应该怎么办呢？相应的，可以从以下的几个方面来进行解决。
首先，还是从老师的方面来谈。同样的，分为两个方面。
第一点，老师在平时上课的时候就要把知识点讲解透彻，对于该扩充的地方尽量的扩充，但是扩充的前提是学生们能够接受，在扩充的时候要充分考虑到学生们的综合水平。尽管说物理是一门比较严谨的课程，但是老师在上课的时候也应该保持风趣，不仅给学生们传授书本上的知识，对于书本以外的，老师了解的肯定会比学生多得多，如果老师在上课的时候能够把有关的笑话或者是有关科学家的故事穿插在上课的过程中，那么学生们就一定会对老师讲的课程感兴趣。举一个简单的例子，有一位物理老师看起来十分的严肃，但是他上课的时候却总是能够让课堂非常的活跃。有一次，就电源的开关这一个问题，他是这样讲的：因为这涉及到进入实验室以后大家的安全，所以大家一定要记得什么是开，什么是关。怎么记住呢？你们都知道no是不的意思，那么倒过来on就是不no的意思，就是开的意思嘛，另一个off就是关闭的意思嘛。尽管这听起来有点冷，但是正是老师的这种风格让学生们更加喜欢物理这一门课程。
第二点，老师一定要认真批改学生们的作业，学会从作业中掌握学生们对于知识掌握的情况。在评讲的时候，不要一笔带过，即使是最简单的题目，也要稍微讲一下应该注意的点，要照顾到所有的学生的感受。
其次，从学生自己的角度来考虑。可以从以下的几个方面来分析。
第一，学生们要对物理这一门课程培养兴趣。不能说因为一位老师就喜欢一门课程，老师很重要，但是学生们自己必须清醒地认识到，学习知识是为自己学习的，与老师是没有关系的。另外，学生们在没有学习物理知识的时候就会害怕物理知识，就是觉得自己数学都不太好，那么物理肯定也学不好，因此学生们在学习物理之前就必须克服掉这样的想法，要对自己有信心并且能够学好物理。
第二，基础知识一定要掌握牢固。在学习物理的时候，对于一个定理不能够简单地看一眼就过了，一定要注意这个知识点里要注意的问题，以及与已经学过的知识点之间的联系。在理解基础的知识以后再做题，只有这样，做题的时候学生才能够知道每一道题目的考点，不至于掉进出题者设计的圈套。
第三，将所学习的知识联系生活实际。平时的时候就要多收集，多了解与物理这一方面有关的信息，自己设想一下在考试中有可能会出现的考点。只有这样自己平时有所准备，在考试的时候即使有新的载体，同样逃不过自己的火眼金睛，也就能够很快的解决相应的题目。
总而言之，物理对于高中的理科生来说，其地位是举足轻重的。但是也没有必要害怕，只要学生们自己以好的心态，踏实的态度，适合自己的方法去学习，就一定能够取得理想的成绩。
关键词：高中物理；老师；学生
进入高中，很多的理科生都会害怕物理这一门课程，无论是在初中刚刚接触物理基础的知识的时候，还是到了高中进一步学习物理知识的时候，很多的理科生对于物理这一门课程都显得有点心有余而力不足。确实物理是一门逻辑思维，空间想象能力要求都非常高的一门学科，所以说，学生要想学好物理这一门课程，不仅数学的底子要扎实，而且对于物理的现象也要能夠很好的理解。那么，现在的高中学生在学习物理这一门课程的时候都会遇到哪一些学生们自认为比较棘手的问题呢？在接下来的文章中，我将简单的进行分类介绍，并且给出一定的建议。
高中的学生学不好物理这一门学科的原因主要分为以下的两个方面。首先，学生们学不好物理除开自身的原因，老师这个因素也不能忽视。通常情况下，老师占有两个方面的因素。
第一，有的物理老师由于缺乏经验，上物理课的时候没有对书本上的知识进行扩充，仅仅是简单的将书本上的知识在自己的备课本上再写一遍，而且有的老师本身就非常的严肃，物理这一门课程虽然说是一门严谨的课程，但是如果上课的时候老师再摆着一张脸的话，那么学生们学习物理这一门课程的欲望就更加的小了。
第二，很多老师认为理科和文科最大的一点区别就是理科需要做大量的题目，比较支持题海战术。所以正是在这一个理论的支持下很多的物理老师在上完课以后就会给学生们布置大量的作业，学生们做完以后，老师并没有及时的批改作业，而是简单的在每一节课的开始给学生们对一下答案，对于争议较大的稍微讲解一下。长此以往，学生们认为做那么多作业也没什么作用，所以对于作业的态度不认真，同时即使自己做错了，如果老师不讲的话也就继续把题目放在一边，不予理睬。这样下去的话，老师不仅不知道学生们对于知识掌握的真实的情况，同时，学生们的成绩也一直提高不上去。
其次，就是学生自己本身的原因。学生自己的原因可以分为以下三点。
第一，对于物理不感兴趣。这个不感兴趣是两方面的，一方面是对于物理老师不感兴趣，很多的学生在学习的时候都会因为一个老师而喜欢一门课或者因为一位老师讨厌一门课，高中生同样不会例外。另一方面不感兴趣是学生对于物理这门课程本身就不感兴趣。因为在初中的时候底子没有打好，到了高中学习的物理知识更加的有深度，有的学生了解到物理和数学是紧密相连的两门课程，自己的数学不好，所以物理肯定就会不太好，这种学生属于自暴自弃式的。
第二，学生们的压力很大。由于理科的老师大多数会采用题海战术，所以学生们每天都要面对大量的题目，物理这一门课程尤其是到高中三年级复习课的时候就会让学生们更加的恼火，因为各种知识点的综合考查，学生们自己平时掌握的基础本身就不牢固，所以即使能够算出一道题目的前一部分也没有办法算出整个题目。
第三，学生们学习物理知识的时候很死板，不能够灵活的应用。在新课改的要求之下，高考的时候以及平时的测验学生们都会发现很多题目的载体都是实际生活中发生的例子，但是由于学生们的信息量狭窄，所以即使学生们在平时对于所老查的知识点非常的熟悉，但是一旦换了一个地方之后就会让学生们措手不及，不知道该如何下手。
针对以上学生们和老师出现的问题，又应该怎么办呢？相应的，可以从以下的几个方面来进行解决。
首先，还是从老师的方面来谈。同样的，分为两个方面。
第一点，老师在平时上课的时候就要把知识点讲解透彻，对于该扩充的地方尽量的扩充，但是扩充的前提是学生们能够接受，在扩充的时候要充分考虑到学生们的综合水平。尽管说物理是一门比较严谨的课程，但是老师在上课的时候也应该保持风趣，不仅给学生们传授书本上的知识，对于书本以外的，老师了解的肯定会比学生多得多，如果老师在上课的时候能够把有关的笑话或者是有关科学家的故事穿插在上课的过程中，那么学生们就一定会对老师讲的课程感兴趣。举一个简单的例子，有一位物理老师看起来十分的严肃，但是他上课的时候却总是能够让课堂非常的活跃。有一次，就电源的开关这一个问题，他是这样讲的：因为这涉及到进入实验室以后大家的安全，所以大家一定要记得什么是开，什么是关。怎么记住呢？你们都知道no是不的意思，那么倒过来on就是不no的意思，就是开的意思嘛，另一个off就是关闭的意思嘛。尽管这听起来有点冷，但是正是老师的这种风格让学生们更加喜欢物理这一门课程。
第二点，老师一定要认真批改学生们的作业，学会从作业中掌握学生们对于知识掌握的情况。在评讲的时候，不要一笔带过，即使是最简单的题目，也要稍微讲一下应该注意的点，要照顾到所有的学生的感受。
其次，从学生自己的角度来考虑。可以从以下的几个方面来分析。
第一，学生们要对物理这一门课程培养兴趣。不能说因为一位老师就喜欢一门课程，老师很重要，但是学生们自己必须清醒地认识到，学习知识是为自己学习的，与老师是没有关系的。另外，学生们在没有学习物理知识的时候就会害怕物理知识，就是觉得自己数学都不太好，那么物理肯定也学不好，因此学生们在学习物理之前就必须克服掉这样的想法，要对自己有信心并且能够学好物理。
第二，基础知识一定要掌握牢固。在学习物理的时候，对于一个定理不能够简单地看一眼就过了，一定要注意这个知识点里要注意的问题，以及与已经学过的知识点之间的联系。在理解基础的知识以后再做题，只有这样，做题的时候学生才能够知道每一道题目的考点，不至于掉进出题者设计的圈套。
第三，将所学习的知识联系生活实际。平时的时候就要多收集，多了解与物理这一方面有关的信息，自己设想一下在考试中有可能会出现的考点。只有这样自己平时有所准备，在考试的时候即使有新的载体，同样逃不过自己的火眼金睛，也就能够很快的解决相应的题目。
总而言之，物理对于高中的理科生来说，其地位是举足轻重的。但是也没有必要害怕，只要学生们自己以好的心态，踏实的态度，适合自己的方法去学习，就一定能够取得理想的成绩。