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在我国信息技术飞速发展的过程中,数学建模功不可没,但在大学教学中,学生却总感觉数学实用性不强,应用性偏低,使学生对数学学习失去了兴趣.在教学改革的大潮下,把数学建模思想融入大学数学教学,让学生感受到数学的实用性、趣味性成为众多教师探讨的话题.本文从大学数学教学的现状问题出发,结合数学建模思想的优点,探讨了大学数学教学中渗透数学建模思想的策略.